第10天非連續(xù)性文本閱讀-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版-wenkub.com
2024-11-07 05:35 本頁面
【正文】 【解析】 注意從 “ 新聞事實的補充 ”“ 對比 ”“ 使新聞的主題更為深刻 ” 的角度作答。 E 項， “ 是因為中美兩國人民的友誼 ” 錯，是因為中國軌道交通事業(yè)的高速發(fā)展。 E． 美國員工來中國培訓(xùn)是因為中美兩國人民的友誼，而這份友誼將對美國軌道交通事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 B． 材料二中的 “ 從 0到 1” ，可以理解為 “ 從無到有 ” 。 B． 綜合三則材料，我們可以了解美國員工從美國出發(fā)、到達中國、參加開班儀式、參觀設(shè)施和車間、開始正式培訓(xùn)的全過程。他說： “ 這里的車質(zhì)量不錯，很漂亮。從車輛進入車間到裝配完成需要 100多 道工序。中車長客股份公司中華技能大獎獲得者、首席操作師羅昭強向大家介紹了城鐵客車調(diào)試智能模 擬培訓(xùn)裝置。他們將在這里進行為期三個月的技能培訓(xùn)。 材料三： 1872年 9月， 30 名中國少年從上海出發(fā)前往美國學習，中國鐵路的先驅(qū)詹天佑就在其中。 “ 對于春田工廠來說，這批美國學員是最重要的人力資源，他們將實現(xiàn)春田工廠生產(chǎn)制造能力由 0到 1的突破。 佩奇說。這些學員是中車美國春田工廠招聘的美國員工，他們將在未來的幾年內(nèi)承擔中車波士頓、洛杉磯等軌道客車項目的裝配、調(diào)試試驗及售后服務(wù)工作。與此同時，中車長客股份公司已在長春準備好了一支接待隊伍，將幫助他們適應(yīng)中國生活，了解民俗習慣。其中多數(shù)人是第一次走出國門。機場工作人員更是貼心地準備了早餐為他們餞行。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找 出文本寫作目的，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主建構(gòu)文本的意義。善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。 非連續(xù)性文本特征及閱讀策略 今年全國新課標卷三套試卷的實用類文本閱讀部分都采用了“ 非連續(xù)性文本閱讀 ”的命題形式，題中材料以 其直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點 成為命題人新寵，預(yù)計今后也 將成 為閱讀與考試的常態(tài)。題中， B項，根據(jù)材料二“分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說法，可知“居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果”說法的錯誤。 E．《生活垃圾分類制度實施方案》的發(fā)布，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關(guān)注。 2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是 A．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。學 * （摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》， 2017年 5月 6日《人民日報》） 1．下列關(guān)于民眾對垃圾分類認知與實踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項是 A．大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而 50． 9%的民眾 “ 僅了解常見的可回收
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