鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進事跡材料-wenkub.com
2025-07-31 08:32 本頁面
【正文】 融洽了師生關(guān)系,促進了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。 四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用 自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長以來，無論在教學(xué)還是生活中都時刻嚴厲要求自己，并且取得不錯的成績。 在班主任工作中，張凌老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。 在班主任工作中，張凌老師除了對學(xué)生進行知識教學(xué)以為，還不忘對學(xué)生進行德育教育。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。 在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 二、努力學(xué)習(xí)，銳意進取 工作以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。高老師白天堅持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。但是當(dāng)她想到還有幾百個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時處理。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。六年來，她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。 材料三： 她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師。XX年5月，王xx老師被評為縣模范班主任。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。 日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。 王雅紅也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。同時多次找欺負他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。 短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進班集體。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算?？雌饋砗芷匠?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 XX年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。 在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴謹謙恭。 我立志做一個這樣的人民教師。 在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。 作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了XX年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來
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