鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料-閱讀頁
2024-08-22 08:32本頁面
【正文】 她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。 扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生 成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。 在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時處理。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!” 每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。 多次家訪，搭建學(xué)生成才之路 從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風(fēng)雨無阻，有時在下班后，有時在周末。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)?！? 在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達(dá)兩個小時。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心。通過家訪，她和家長共同制定目標(biāo)，許多孩子進(jìn)步較大。 她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，快樂作文”的探究。 學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫報(bào)杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達(dá)三十人，其中一等獎人數(shù)居多。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。這個孩子進(jìn)步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚(yáng)了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。” 無私奉獻(xiàn)，鑄造不朽師魂 她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補(bǔ)。但是當(dāng)她想到還有幾百個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。工作起來，半天也顧不上喝水。高老師白天堅(jiān)持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅(jiān)持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠(yuǎn)嘶啞。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了?！? 材料四： 張凌老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語文教研組組長。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。 二、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取 工作以來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對她不信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。 在班主任工作中，張凌老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為，還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，懂得“粒粒皆辛苦”的道理? 在班主任工作中，張凌老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。爭取家長對學(xué)校工作的配合。 四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用 自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長以來，無論在教學(xué)還是生活中都時刻嚴(yán)厲要求自己，并且取得不錯的成績。 在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作，學(xué)生的成績都有不同程度的提高。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
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