三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元-wenkub.com
2025-07-19 21:06 本頁(yè)面
【正文】 課后作業(yè) 課后演唱Let’s sing部分的歌曲，并能通過演唱復(fù)習(xí)鞏固如何詢問和描述乘坐的交通工具。 Activities. (1)Part C:Look and say. (2)Part C:Read and match. 玩具收集好后，教師任意選擇一張或者幾張人物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容人以提問：How do they go to ...? How does he/ she go to...?活動(dòng)建議：Look and say中，教師從所準(zhǔn)備的交通工具玩具中選出bus, train,ship,tax,school,home，并播放音樂。 2）教師根據(jù)聽力內(nèi)容設(shè)置問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容煩人熟悉和掌握程度。 and tick部分的聽力，檢測(cè)聽力水平。課后作業(yè) 練習(xí)對(duì)話：How do they go to ...?They go...How does he/ she go to...?He/She goes to...板書設(shè)計(jì)Unit 3 How do you e to school?How do they go to ...? They go... How does he/ she go to...? He/She goes to...秀延學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校秀延小學(xué)主備人拓艷琴課 題Unit 3 How do you e to school?課 型新授課 時(shí)第4課時(shí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 能演唱Let’s sing部分的歌曲，并能通過演唱復(fù)習(xí)鞏固如何詢問和描述乘坐的交通工具。 練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師將全班學(xué)生分成兩組，通過一問一答的形式分組朗讀課文。d,我來(lái)設(shè)計(jì)最佳的線路。 3）Listen,then ask and answer. 4）教師根據(jù)聽力內(nèi)容設(shè)置問題進(jìn)行提問。知識(shí)鏈接教具學(xué)具單詞教學(xué)卡片，人物頭飾，錄音，家庭成員卡片和部分學(xué)生照片，Part BLet’s learn more部分的縮小圖片。 ，在生活中能靈活自如地運(yùn)用第三人稱單、復(fù)數(shù)進(jìn)行本單元話題的交流。可以教師發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，發(fā)出指令:Go on foot. Drive a a 。 3）Pair work. 4）默契搭檔大考驗(yàn)。 4）師生問答使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)說(shuō)go home by.../on foot。知識(shí)鏈接教具學(xué)具單詞卡片，人物頭飾，錄音，硬幣。板書設(shè)計(jì) Unit 3 How do you e to school? bus train, by ship taxi school home秀延學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校秀延小學(xué)主備人加云云課 題Unit 3 How do you e to school?課 型新授課 時(shí)第2課時(shí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)：1)特殊疑問句及回答：How do you e to school\go home? I e to school/go home...2) 一般疑問句及回答Do you e to school/go home...?Yes,I do./No,I don’t. about you?并能在日常交流中靈活運(yùn)用或描述用某種交通工具到某個(gè)地方取的句型。形式不拘，做到有效練習(xí)。教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)能力，借助各種辦法幫助學(xué)生識(shí)記單詞，熟練運(yùn)用。學(xué)生理解后選擇相應(yīng)的交通工具，并可以根據(jù)教師動(dòng)作或模仿聲音的形式表示想法
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