記敘中作必要的描寫(xiě)北師大版-wenkub.com
2024-11-06 01:26 本頁(yè)面
【正文】 班級(jí)的風(fēng)波也在這經(jīng)久不息的掌聲中悄悄平息了。好的班級(jí)還必須有好的成績(jī)稱(chēng)決定成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，弄清同學(xué)作業(yè)缺交的原因，及時(shí)幫助學(xué)習(xí) 有困難的同學(xué) ... ” 她越講越激動(dòng)，大家越聽(tīng)越興奮。從現(xiàn)在起，我要更嚴(yán)格地要求自己，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。 然而，一波剛平，一波又起，以前任班長(zhǎng)為首的一部分同學(xué)，又向她提出了更嚴(yán)峻的問(wèn)題：“ 你的信心很強(qiáng)，勁頭很足，但口頭上說(shuō)的與做的能否一樣？ ”“ 你將采取什么措施？ ”“ 你對(duì)原班長(zhǎng)又是怎樣看的？ ” 面對(duì)著這一大堆問(wèn)題，她考慮了很久。我有信心能管理好班級(jí)，也一定會(huì)得到大家的支持。 “我就是不同意，她憑什么自薦，自薦就能當(dāng)班長(zhǎng)？如果那樣，我們個(gè)個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)！ ” “ 對(duì)，我們當(dāng)面向她領(lǐng)教。 ” “ 哼，潑辣到這種地步，實(shí)在叫人惡心。發(fā)生在昨天的那場(chǎng)爭(zhēng)論。 大人們便 又是一陣微嘆。當(dāng)學(xué)生，還是要把主要精力用在學(xué)習(xí)上，那些旁門(mén)左道趁早別去管。 “ 不是這樣的，媽?zhuān)∥也皇敲陨狭耸裁磹?ài)情詩(shī)，真的， 我只是想學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的技巧！席慕容的詩(shī)的確很好，并不是完全寫(xiě)愛(ài)情的！ ”我哭著申辯著，不顧一切地去搶那濕漉漉的書(shū)，拼命用袖擦著。 “ 這是什么詩(shī)，愛(ài)呀愛(ài)的，比瓊瑤的還壞！難怪成績(jī)?cè)絹?lái)越滑坡泥！ ” 她 “ 啪 ” 的合上書(shū)，順手扔在了茶幾上，茶杯里滿(mǎn)滿(mǎn)一杯剛泡的茶，被甩過(guò)來(lái)的詩(shī)集一撞擊， “ 嘩啦 ” 潑濺在書(shū)上，黃綠綠的一大灘。我心中一陣慌亂。哎呀，我竟然一直把書(shū)緊握在手里了。我只好勉強(qiáng)地笑了一笑，喊了一聲 “ 黃老師 ” ，連聲音都有幾分顫抖了。 “ 黃老師來(lái)了，快點(diǎn)。昨天下午的那場(chǎng) “ 師長(zhǎng) ” 懇談，就像一道冰冷的水泥墻，將我與這外界的一切隔絕開(kāi)來(lái)，那哪里是一場(chǎng) “ 懇談 ” ？分明是十四歲的我與父母、老師的第一次正面 “ 交鋒 ” 啊 ... 昨天下午，我捧著那本好不容易才借到手的臺(tái)灣女詩(shī)人席慕容的 《 無(wú)怨的青春 》 ，背著沉甸甸的大書(shū)包，興興沖沖的推開(kāi)了家門(mén)。如果把上面的描寫(xiě)改成 “ 大家心里都很緊張，密切注視張老師的一舉一動(dòng) ” ， 效果怎樣？ 簡(jiǎn)單練習(xí) ： 根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察，把下面一段話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段， 100 字左右。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。 ”“ 激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí) ” 。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。 …… 據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍的零件扔得滿(mǎn)山都是。最后，勇士們的子彈打光了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。 社
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