研究高考卷試題特點(diǎn)尋找高效復(fù)習(xí)方法-wenkub.com
2025-07-17 05:53 本頁(yè)面
【正文】 有的選擇題這方面的 失分有時(shí)也比較嚴(yán)重。 對(duì)教材涉及的一些重要?dú)v史概念理解不到位，也是考生失分的重要原因。這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有 引起歷史教師的足夠重視，沒(méi)有采取有效的教學(xué) 對(duì)策，因而至今也沒(méi)有得到有效的解決。 ⑷ 整體史觀 ：羅斯福新政標(biāo)志著資本主義告別了自由放任政策占統(tǒng)治地位的時(shí)代，迎來(lái)了以國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)代。 ⑹ 民生史觀 ：戰(zhàn)爭(zhēng)引起中國(guó)社會(huì)矛盾激化；但也帶來(lái)物質(zhì)生活及習(xí)俗的變化。 （四）突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí) ? 1）突出中國(guó)傳統(tǒng)文化及西方人文思想（精神文化與物質(zhì)文明建設(shè)相一致） ? 2）突出科學(xué)、監(jiān)察、吏治及政府執(zhí)政能力 ? 3）突出科技生態(tài)文明 ? 4）經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整 ? 5）民主法治建設(shè) ? 6）全球化、整體史觀、文明史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等新史觀 ? 7）近代中國(guó)的探索史（走向民主道路途徑的多樣性） 1）公元前 8 世紀(jì) — 前 3世紀(jì) 2) 1618世紀(jì) 3） 19世紀(jì)中期 4） 20世紀(jì)初的世界 5）“冷戰(zhàn)”時(shí)期 （五）關(guān)注幾個(gè)歷史階段 （六）復(fù)習(xí)目標(biāo) —— 按考點(diǎn)做到“點(diǎn)點(diǎn)清” 建立通史知識(shí)結(jié)構(gòu) （知識(shí)框架、階段特征） —— 發(fā)現(xiàn)聯(lián)系 （縱向、橫向；中外；歷史的、現(xiàn)實(shí)的；顯性的、 隱形的） —— 深化認(rèn)識(shí) （ 論從史出：包括史觀、史論，反思、啟示等。 ①中國(guó) 儒家思想的演變及其時(shí)代特征。 必修二 ：物質(zhì)文明史，是人類由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過(guò)渡的歷程。 目前主干知識(shí)的變化 如中國(guó)史中的文化史、家族史、區(qū)域史、城市史、移民史、社會(huì)生活變遷史； 世界史中的生態(tài)環(huán)境史、科技史、婦女史、人口與家庭結(jié)構(gòu)史、宗教史、人權(quán)史。文言文材料引用量減少，閱讀難度明顯降低，更有利于突出考查歷史學(xué)科獲取信息的能力 二、沖刺復(fù)習(xí)策略 （一）復(fù)習(xí)方法 ? 找準(zhǔn)方向 ——四個(gè)“明確”： ? 明確復(fù)習(xí)依據(jù) 《 考試大綱 》 ? 明確命題導(dǎo)向 近幾年高考真題研究 ? 明確各自學(xué)情 學(xué)生實(shí)際水平、能力 ? 明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 三輪復(fù)習(xí)有的放矢 ? 重構(gòu)體系 ——四個(gè)“整合” ? 橫向：階段特征的整合 ? 縱向：專題線索的整合 ? 類比：中外歷史的整合 ? 綜合：主題選擇的整合 （一）復(fù)習(xí)方法 （一）復(fù)習(xí)方法 ? 激活思維 ——四個(gè)“拓展” 知識(shí)性拓展 引申知識(shí)、補(bǔ)充知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí) ? 史料性拓展 史料的多樣性：教材、試題、答案 ? 史觀性拓展 多元史觀分析問(wèn)題 ? 熱點(diǎn)性拓展 時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、周年熱點(diǎn)等 （一）復(fù)習(xí)方法 ? 科學(xué)演練 ——四個(gè)“意識(shí)” ? 選題意識(shí) 材料立意明確、內(nèi)容科學(xué)、設(shè)問(wèn)嚴(yán)密 ? 方法意識(shí) 選擇題“三審三辨”；非選擇題“三步走”（讀、找、答） ? 規(guī)范意識(shí) 簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括、全面、拓展、工整 ? 反思意識(shí) 錯(cuò)題反思 （二）落實(shí)能力 —— 突出主干知識(shí)教學(xué) 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 2） 重視教材閱讀指導(dǎo)： 提升獲取信息能力 1）重視核心主干知識(shí)： 把握高頻考
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