【正文】 有個別同學(xué)晚歸；室友之間不懂得互相體諒，該休息的時候就要休息；外賣的情況比較多。大學(xué)生無激情、熱情，學(xué)校活動不參加，交際能力不強(qiáng)?；顒诱掌? 在高校3對某男生的問卷調(diào)查在學(xué)校的路邊，我們沒有桌子，同學(xué)們就在臺階上幫我們填寫問卷，這一份感動是無法用言語來表達(dá)的。關(guān)注學(xué)生的社交情況。（5）采取強(qiáng)制斷網(wǎng)熄燈的政策，緩解學(xué)生通宵上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象，以保障學(xué)生有充足的睡眠時間。學(xué)校也應(yīng)該定期的派老師或?qū)W生參觀食堂的工作流程，讓大家吃的更安心，增強(qiáng)學(xué)生對食堂的信任度。在如何對待機(jī)遇，如何對待學(xué)業(yè)，如何對待工作，如何對待他人，如何對待自己等諸多方面多與自己的孩子交流和溝通，互相談?wù)勛约旱南敕?，讓孩子能逐步融入大學(xué)，以便將來更好地走進(jìn)社會。家長在關(guān)心孩子出門在外身體情況的同時，更要關(guān)心孩子的心理以及人際與社會關(guān)系健康，還有要從小培養(yǎng)孩子有一個良好的生活方式，良好的生活方式是健康的一個必要條件。（4）保持充足的睡眠，有一個良好的睡眠才能讓身體的機(jī)能得到恢復(fù)，每天都有充沛的精力來面對來自各方面對我們的考驗。（2）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，根據(jù)調(diào)查分析數(shù)據(jù)表明吸煙喝酒等不良的生活習(xí)慣對健康的影響也比較大，平時應(yīng)該多參加體育鍛煉。其成因是許多綜合因素相互作用的結(jié)果，我們不能孤立地看待更不能掉以輕心。（3）通過多元線性回歸和逐步回歸的結(jié)果我們得知，在影響生活方式的因素中，排列在第一位的是人際社會關(guān)系中V20抗壓能力這一因素，這說明增強(qiáng)抗壓能力，保持良好的心態(tài)，有利于形成一種良好的生活方式。排在第三位的是社交情況，即平時的穿著打扮和對娛樂的態(tài)度。（2） 在調(diào)查的大學(xué)生群體之中，健康值還是存在一個較大的差值，且健康值分布較為分散。在訪談的過程中，不同的群體對大學(xué)生提出了不同的建議：（1）大學(xué)生自身認(rèn)為：同學(xué)們需要更多地了解健康這方面的相關(guān)知識，結(jié)合自己平時的生活方式對自己有一個清楚的評價，再對癥下藥，更好的來改善自己的健康狀況。七、訪談分析 為了對大學(xué)生的健康狀況和生活方式有一個更進(jìn)一步的了解，我們對不同的群體進(jìn)行了采訪，主要的群體有大學(xué)生，食堂阿姨或大叔，校醫(yī)務(wù)人員，寢室阿姨或大叔，心理咨詢師，班主任等等，他們都是和大學(xué)生有直接或間接的接觸，對大學(xué)生有一定的了解。大多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生的在這三個方面的素質(zhì)一般或是較差。一般反饋%反饋數(shù)量良好弱爆了一般7.較差較好在人們對大學(xué)生身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，人際關(guān)系的看法中，我們得到以下結(jié)果：表22網(wǎng)上看法分析結(jié)果6.表21網(wǎng)上問卷與實地問卷的權(quán)重比較權(quán)重比較身體健康心理健康人際與社會關(guān)系實地問卷網(wǎng)上問卷從表21可以看出，無論是實地問卷，還是網(wǎng)上問卷，這三方面的權(quán)重基本上呈現(xiàn)出一種三足鼎立的狀況，說明身體健康、心理健康以及人際與社會關(guān)系都是人體健康的重要組成部分。觀察表20中的數(shù)值可得，大部分人認(rèn)為生活方式中有規(guī)律的早餐與按時進(jìn)食三餐對健康狀況的影響較大。反饋數(shù)量112%(35)%(3)%(32)%(2)%(42)%(7)%(36)%(4)%(30)%(9)這樣才能引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活方式。從而能夠改善大學(xué)生的生活方式。從表中可以看出，隨著引入變量的增多，第四列的數(shù)據(jù)調(diào)整后的也在不斷的增大，說明模型能解釋的比率也增大了。排在第二位的變量為身體狀況方面的V6疲乏無力這一變量說明每天保持充沛的精力對促進(jìn)良好的生活方式有十分重要的意義。2V63V214V195V106V97V58V189V1610V4從上表可得知，逐步回歸中將V20,V6，V21，V19，V10，V9，V5，V18，V16，V4依次作為輸入變量。最終在觀測數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上建立最優(yōu)的回歸方程。 逐步回歸模型 觀察上述分析所得到的模型，存在著系數(shù)較繁雜的弊端。同時社交能力比較強(qiáng)，朋友比較廣泛，基本很少出現(xiàn)沉迷游戲，網(wǎng)絡(luò)等不良的生活狀態(tài)。其中人際與社會關(guān)系方面所涉及的問題占了很大部分，說明保持良好的人際關(guān)系。其中生活方式這方面如何賦值我們引進(jìn)了一個生活質(zhì)量的概念，其計算方法為，其中分別對應(yīng)問卷生活方式部分的每個問題的所對應(yīng)的賦值。由此看來，當(dāng)代被貼上“熬夜族”的大學(xué)生群體，應(yīng)該要特別注重生活作息，盡量要早睡，保證充足的睡眠時間。（4） 因子四：良好的心理狀況，我們選取對健康生活日了解和入黨看法這兩項變量，主要描述生活方式中心態(tài)對健康狀況的作用。（3）因子三：關(guān)注社交情況，我們選取娛樂態(tài)度與穿著打扮這兩項變量，主要描述的是生活方式中的社交情況對健康狀況的影響，尤其是影響健康狀況中人際社會關(guān)系方面。然后我們將對提取的因子進(jìn)行解釋，如下表表12因子解釋組成項目因子載荷特征值飲食規(guī)律早餐三餐情況危害健康因素吸煙情況飲酒情況社交情況娛樂態(tài)度穿著打扮心理情況健康生活日了解入黨看法睡眠情況睡眠質(zhì)量睡眠時間其他飲水情況鍛煉情況通過上表得出的六個因子及其組成項，我們將各個因子命名并對其進(jìn)行解釋：（1） 因子一：飲食情況，我們選取規(guī)律早餐與三餐情況這兩項變量，主要描述的是生活方式之中的飲食情況對健康狀況的影響最大。巴特利特球形度的測試表 4 KMO檢驗和Bartlett檢驗結(jié)果KMO和巴特利特的測試KaiserMeyerOlkin衡量抽樣充分性.621巴特利特球形度的測試Approx. ChiSquareDf120Sig..000（2） 提取因子表10解釋的總方差總方差分析組件初始特征值被提取的載荷平方和轉(zhuǎn)軸平方和的負(fù)荷量總數(shù)%的方差%的累積總數(shù)%的方差%的累積總數(shù)%的方差%的累積維度1234567.9738.9319.83610.80011.78612.73413.68814.65615.51516.488提取方法：主成分分析圖 6 碎石圖依據(jù)統(tǒng)計學(xué)原理，在因子分析法中，所取的特征值大于1，并且累計解釋變量達(dá)到40%以上，就可以作為顯著因子。（1） 取樣適當(dāng)性檢驗KMO是取樣適合性量度，KMO值越大，表示變量間的共同因素越多，越適合進(jìn)行因子分析。因子分析是指研究從變量群中提取共性因子的統(tǒng)計技術(shù)。這可能與大部分男同學(xué)比較喜歡玩游戲，通宵上網(wǎng)有關(guān)。使用SPSS工具對由公式計算得來的健康值進(jìn)行描述性統(tǒng)計，得到最值，均值，標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計量等統(tǒng)計量，同時在數(shù)據(jù)處理時分為男生女生不同群體來分析結(jié)果具體數(shù)值如下表。因此，在考慮整體健康狀況時，不能講著三者孤立。因此身體健康、心理健康、人際與社會關(guān)系健康三者之間的權(quán)重如下表。通過對統(tǒng)計問卷第四部分兩兩比較內(nèi)容的數(shù)據(jù)預(yù)處理可知，身體健康與心理健康相比，身體健康打√的有828個，心理健康的有732個；身體健康與人際社會關(guān)系相比，身體健康打√的有830個，人際社會關(guān)系的有570個；心理健康與人際社會關(guān)系相比，心理健康打√的有867個，人際與社會關(guān)系的有538個，整理后如表6所示：表 6健康三方面的相對重要性評價注：其中表格的第二行第三列的828/732表示身體狀況與心理狀況的比值，其他單元格的數(shù)據(jù)同理。健康的三方面：身體狀況、心理狀況和人際社會關(guān)系，可以看成構(gòu)建了健康的兩層結(jié)構(gòu)模型。為得到更準(zhǔn)確的結(jié)論，我們將這個問題拋給1170位問卷回答者，在問卷中設(shè)置第四模塊，采取大眾投票的方式來判定三者的重要性，通過兩兩比較的方式來實現(xiàn)。采用多元線性回歸和逐步回歸的方法研究健康狀況對生活方式的影響。主要的思路為分別將健康狀況以健康值的概念賦值，并通過層次分析法對健康中的三個方面賦予不同的權(quán)重，通過計算得到健康值。由此可見，僅從身體質(zhì)量狀況（BMI）來看，目前大部分的在校大學(xué)生有著良好的身體質(zhì)量。而作為大學(xué)校園里最年輕的一支主力軍，大一學(xué)生對大學(xué)生活中的一切都還處于適應(yīng)階段，自身的防備意識比較強(qiáng)，也許會不愿意透露個人的心理狀況等信息；與此相反,大二大三的學(xué)生已經(jīng)對大學(xué)生活相對適應(yīng)以及熟悉，同時也會面臨更多的學(xué)業(yè)、感情、生活等方面的困擾，他們更關(guān)注自己的健康問題，所以參加問卷調(diào)查的以大二大三學(xué)生居多。在圖2中可以得知樣本的性別分布情況，本研究樣本中的男性有591人，%，女性有492人，%。在生活方式第一部分的選項設(shè)計中，只設(shè)計了“是”和“否”兩個選項，存在著選項太過絕對化問題，沒有給予參與者一個中間過渡的回答選擇。另外，在這4個問題中有一個問題的選項只有3個，其余為4個，在一定程度上也影響了整體的信度系數(shù)。s AlphaN of Items健康狀況身體狀況.8229心理狀況.8298人際與社會關(guān)系.5044生活方式1.46211生活方式2.4355我們對身體狀況的九個解釋變量通過SPSS軟件進(jìn)行信度分析，因此可以認(rèn)為身體狀況部分的問題的內(nèi)部信度是比較好的。我們對問卷中的兩大板塊，即健康狀況和生活方式，分別作了信度分析。預(yù)處理后的數(shù)據(jù)見附錄文件夾中的附錄2。在生活方式中，回答“是”得1分，回答“否”得2分，但“是否經(jīng)常久坐不動”這一題中，回答“是”得2分，回答“否”得1分。 數(shù)據(jù)預(yù)處理在處理數(shù)據(jù)時會遇到數(shù)據(jù)存在缺失問題，本調(diào)查報告遵循以下原則:如果某條數(shù)據(jù)記錄中的數(shù)據(jù)有缺失，則該條記錄(樣本)將不被采用。獲取問卷外更加詳盡的資料。進(jìn)行問卷發(fā)放的網(wǎng)站為：，共得問卷127份，其中有效問卷為120份，%。表 3