中國青少年心理健康狀況調(diào)查報告docxdocx-wenkub.com
2025-07-14 14:57 本頁面
【正文】 加大投入改善青少年的成長環(huán)境，讓每一個青少年都能擁有健康純凈的心靈。之所以在輿論宣傳和經(jīng)費上不能形成規(guī)模，就是因為沒有一個影響巨大、實力雄厚的機構(gòu)和組織作為依托，也就得不到足夠的重視與資金的支持。而素質(zhì)教育處于做人的需要、能力的培養(yǎng)，內(nèi)容便豐富多彩起來，特別是在方式上更是提倡啟發(fā)式，提倡學(xué)生動手能力，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，把人的全面發(fā)展作為教育的基本觀點，把尊重人、關(guān)心人貫穿在教育的全過程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，避免高分低能的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)試教育決定了教育的評價方式是以分取人，因而它受高考指揮棒的制約。在我們的訪談中，就有一位女生表示，她之所以不選擇通過學(xué)校設(shè)置的心理咨詢室解決問題，就是因為她覺得把自己的事情交給一個她不認(rèn)識也不了解的老師，她不放心，她根本就不信任心理輔導(dǎo)老師。積極組織心理普查、心理測量、團(tuán)體活動等靈活多樣方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化的心理輔導(dǎo)與咨詢。（二）學(xué)校青少年的大部分時間都是在學(xué)校度過的，他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在學(xué)校里處理著同老師、同學(xué)的關(guān)系。從家庭方面講，良好的家庭環(huán)境和教育方式有助于青少年良好心理的形成，如家庭和睦、父母有修養(yǎng),他們的孩子一般都活潑開朗,有良好的品行；反之，則有可能給孩子的心理留下陰影，使孩子形成膽怯、自卑、抑郁的不健康心理。而西部呈現(xiàn)出來的青少年心理健康狀況也相對較好，是因為西部人口密度相對較小，同時國家對少數(shù)民族都有政策傾斜，如高考加分政策等，在一定程度上也緩解了學(xué)生的壓力。（四）區(qū)域發(fā)展環(huán)境在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展對青少年心理健康狀況產(chǎn)生一定程度的影響。（三）社會發(fā)展環(huán)境其實，在很大程度上，之所以造成學(xué)校和家庭過多的重視智力培養(yǎng)而不是能力培養(yǎng)，還是由于社會發(fā)展環(huán)境在起著作用。如果家長從小就給子女灌輸學(xué)習(xí)第一，或者每次依成績來作出獎罰，會帶給學(xué)生一種觀念：分?jǐn)?shù)就是一切。而造成學(xué)習(xí)焦慮的因素有很多，但主要還是受學(xué)校教育環(huán)境的影響。4．區(qū)域因素對性知識了解的影響情況，具體見下圖表：性知識是否了解不是是區(qū)域東部數(shù)量131200百分比%%中部數(shù)量168215百分比%%西部數(shù)量226199百分比%%由圖可知，西部地區(qū)不了解性知識的人最多，有超過一半的人表示自己不是很了解這方面的知識。我們可以通過以下的圖看出他們的差異：圖一、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與自責(zé)傾向的關(guān)系圖二、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與過敏傾向的關(guān)系圖三、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與恐怖傾向的關(guān)系（七）學(xué)習(xí)成績水平對各個內(nèi)容量表的影響情況，具體見下表：F檢驗結(jié)果如下:FSig.學(xué)習(xí)焦慮.001對人焦慮.027孤獨傾向.168自責(zé)傾向.084過敏傾向.000身體癥狀.064恐怖傾向.689.558沖動傾向.032自控傾向.060通過分析，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)水平對學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、過敏傾向、沖動傾向有明顯的影響。此外，還特別探究了兄弟姐妹對孤獨傾向的影響，具體見下表。9．小結(jié)本次調(diào)查心理問題檢出表內(nèi)容量表統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國青少年有一定心理問題傾向，其中嚴(yán)重者的分布依次主要集中在學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向、自責(zé)傾向、身體癥狀等方面，應(yīng)當(dāng)引起社會的普遍關(guān)注和高度重視。這種想干危險的事或愚蠢的事的觀念，是因為內(nèi)部具有焦慮傾向而產(chǎn)生的。例如，只要登上高處就怕得不能站立，無緣無故地恐懼黑暗，晚上開燈睡覺等，都是用來測定這種傾向的。通過統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)得分在3分以下470人，%；得分超過8分以上有310人，% ，(參見下圖)。但仍有12%的同學(xué)在遇到挫折時，就懷疑自己的能力，將失敗、過失歸咎于自己。3．孤獨傾向?qū)τ行Т鹁淼慕y(tǒng)計表明，3分以下有1116人，%，超過8分的有60人，%被試，（圖略）。1． 學(xué)習(xí)焦慮通過對答卷進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)得3分以下為155人，%，得8分以上為811人，%，（參見下表）。這從某種程度上也表現(xiàn)出日趨激烈的學(xué)習(xí)競爭，以及越來越大的學(xué)習(xí)壓力對我國青少年心理健康的影響很大。（二）其他因素與青少年心理健康總體水平的關(guān)系經(jīng)過SPSS分析我們發(fā)現(xiàn)，戶口、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)夠等因素對測驗得分沒有明顯影響(P)，性別對此有一定影響(P=)，而區(qū)域因素及學(xué)習(xí)成績水平對得分有明顯影響。具體包括心理健康狀況自我評價、壓力來源、排解壓力的渠道、社會心理，以及性心理等幾個部分。該問卷共 100 個項目，含 8 個內(nèi)容量表和 1 個效度量表?？紤]到調(diào)查的可操作性以及我們的財力、人力等因素，我們將調(diào)查的范圍確定初二和高二年級的學(xué)生，因為我們認(rèn)為這部分學(xué)生的心理健康狀況最能代表初、高中學(xué)生的整體水平。但是受傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響，以及以分?jǐn)?shù)為重點，以升學(xué)為目標(biāo)的教育觀念根深蒂固，對學(xué)生的心理健康教育并未發(fā)揮應(yīng)有的作用。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。該調(diào)查報告包括六個主要內(nèi)容，分別是：調(diào)查背景、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果、原因分析、對策研究、調(diào)查感言。但是，在社會發(fā)展日益迅速、社會競爭日漸增大的情況下，青少年的心理健康狀況正呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。在這樣的背景下，我們在全國的9個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）做了這次針對青少年心理健康狀況的社會調(diào)查。關(guān)鍵詞：青少年 心理健康 一、調(diào)查背景在教育部2002年頒布的
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