小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(轉(zhuǎn))-wenkub.com
2025-07-11 20:32 本頁(yè)面
【正文】 6．各種形式的音樂和音樂教學(xué)交流活動(dòng)（包括教師培訓(xùn)）能有救地促進(jìn)課程資源和信息的溝通。應(yīng)重視家庭和包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的社會(huì)音樂資源對(duì)學(xué)生音樂愛好、審美情趣的影響。 3．音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的保證。 1．本標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的教材是音樂課程最重要的基本資源。四、課程資源開發(fā)與利用建議 3．所選教材的難度、分量要適度。中外作品的比例要適當(dāng)。 （二）教材內(nèi)容編寫建議 6．開放性原則教材要注意發(fā)掘音樂文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂文化與姊妹藝術(shù)及其他相關(guān)文化的聯(lián)系。 教材應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 以上各種形式的評(píng)價(jià)，都應(yīng)該既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，又要找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和不足及改進(jìn)方法，以利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的自評(píng)以描述性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上，可運(yùn)用“音樂成長(zhǎng)記錄冊(cè)”形式記載學(xué)生的自評(píng)，從不同階段的回顧和比較中看到自己的進(jìn)步。定性述評(píng)是一種描述性的質(zhì)的評(píng)價(jià)。 音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹本標(biāo)準(zhǔn)所闡述的課程理念，著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能。二、評(píng)價(jià)建議不同的學(xué)生聆聽同一首樂曲，可能會(huì)產(chǎn)生不同的理解。五線譜教學(xué)建議采用首調(diào)唱名法。要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)。注意避免過(guò)大音量和嗓音對(duì)學(xué)生聽力和健康的損害。倒如，可用樂器為演唱伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。 要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。 2．演唱要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營(yíng)造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握各教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容的彈性尺度。 7．因地制宜地實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)善于利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的音樂課程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5．積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng) 重視教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)功能，重視教學(xué)過(guò)程的生成意義；關(guān)注教案丈本的價(jià)值取向，關(guān)注課堂環(huán)境、資源的客觀變化}強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，也應(yīng)有必要的教師傳授；提倡探究式學(xué)習(xí)方法，也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)慕邮苄詫W(xué)習(xí),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，也要注重發(fā)揮個(gè)體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。 4．正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系同理，“音樂與相關(guān)文化一也只有在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論采用何種教學(xué)方法與手段，都應(yīng)具有明確的針對(duì)性和目的性。 教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。 1．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn) 為保證本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師要深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念，以音樂為本，以學(xué)生為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。第四部分 ∮說(shuō)出某些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性音樂作品。 ∮選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。 （三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科∮,能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。 （一）音樂與社會(huì)生活因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。 ∮,能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂。 ∮能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下綰剖1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。 【1～2年級(jí)】 ∮,能夠以各種聲音材料或不同的音樂表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂故事、音樂游戲并參與表演。能夠即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表請(qǐng)。 ∮能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。 【1～2年級(jí)】∮能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 ∮，能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中（如兒童歌舞?。?dān)當(dāng)一個(gè)角色?！樱軌蛑鲃?dòng)地參與綜合性藝術(shù)表搞活動(dòng)。 ∮能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。 【1～2年級(jí)】 （三）綜合性藝術(shù)表請(qǐng)能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。∮39。通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情?！玉雎犑澜绮糠謬?guó)家的民族民間音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 ∮39。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞?！?能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂情緒的變化。 【3～6年蝴 （二）音樂情緒與情感能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。 ∮能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。感受樂器的聲音。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。 ∮39。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征。 3．音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。 學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、捕賽、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視自主學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作活動(dòng)。2．模仿 （二）過(guò)程與方法通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ)音樂文化和不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。 5．尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性 通過(guò)音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。 1．豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度豐富情感體驗(yàn)，
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