通用作業(yè)批改系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計-wenkub.com
2025-06-26 18:14 本頁面
【正文】 本人授權(quán)遼東學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編畢業(yè)論文。不僅弄清了以前對系統(tǒng)開發(fā)的一些模糊的認識，而且提高了軟件開發(fā)的水平，培養(yǎng)了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為今后在工作崗位上用好管好計算機打下了堅實的基礎(chǔ)。打開作業(yè)批改界面，對作業(yè)進行評分，若要進行修改，則需要下載完成修改功能，再上傳回該系統(tǒng)。若以教師身份登陸，用戶只能進入教師用戶界面。打開注冊窗體，輸入用戶名及密碼等信息，點擊確定，若沒有空，則成功注冊。系統(tǒng)登陸驗證，驗證用戶身份，主要內(nèi)容：進行權(quán)限控制。該界面主要完成教師作業(yè)批改的功能如圖417。學(xué)生選擇課程的名稱，課程名稱以下拉列表的形式顯示，選擇作業(yè)的題目，輸入自己的姓名及學(xué)好，選擇要上傳的作業(yè)，點擊提交作業(yè)按鈕，作業(yè)自動提交如圖416。要求輸入密碼時候，需要密碼隱藏模式現(xiàn)實，要對密碼進行二次檢驗和長度檢驗。 (txtPwd).focus()。 if(vUid==) { lert(帳號不能為空！)。表41 學(xué)生信息表字段名類型說明Us_IDIntIDUs_UidVarchar帳號Us_Pwdvarchar密碼Us_NameVarchar姓名Us_SexVarchar性別Us_NianjiVarchar年級Us_BanjiVarchar班級Us_HoneVarchar電話Us_DateVarchar注冊時間Us_YesNoVarchar認證狀態(tài)表42 教師信息表字段名類型說明Te_IDIntIDTe_UidVarchar帳號Te_Pwdvarchar密碼Te_NameVarchar姓名Te_SexVarchar性別Te_ZhichengVarchar職稱Te_HoneVarchar電話Te_EmailVarcharEmail表43 管理員信息表字段名類型說明Ad_IDIntIDAd_UidVarchar帳號Ad_Pwdvarchar密碼表44 課程信息表字段名類型說明Kc_IDIntIDKc_TitleVarchar課程名稱Kc_TeUidvarchar課程所有教師帳號Kc_TeNameVarchar課程所有教師名表45 作業(yè)信息表字段名類型說明Zy_IDIntIDZy_KcIDInt所屬課程IDZy_KcNamevarchar所屬課程名稱Zy_TitleVarchar作業(yè)名稱Zy_TeUidVarchar所屬教師帳號Zy_TeNameVarchar所屬教師姓名Zy_AddDateDatetime添加時間Zy_ToDateDatetime結(jié)束時間表46 作業(yè)提交批改信息表字段名類型說明Zm_IDIntIDZm_KcTitleVarchar課程名稱Zm_Titlevarchar作業(yè)名稱Zm_ZyIDInt所屬作業(yè)IDZm_FileVarchar作業(yè)文件名Zm_PigaiVarchar是否批改Zm_DefenVarchar得分Zm_TeUidVarchar教師帳號Zm_TeNameVarchar教師名字Zm_UsUidVarchar學(xué)生帳號Zm_UsNameVarchar學(xué)生名字Zm_DateVarchar添加時間 登陸界面該界面完成學(xué)生，教師[15]，管理員的登陸，其登陸流程圖如圖412所示。實體之間關(guān)系的ER圖如圖46所示，學(xué)生實體的ER圖如圖47所示，教師實體ER圖如圖48所示，管理員實體ER圖如圖49所示，課程實體ER圖如圖410所示，作業(yè)實體ER圖如圖411所示。轉(zhuǎn)化時要解決的問題就是如何將實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：對于實體，將每個實體轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系，實體的屬性即為關(guān)系的屬性，實體的碼即為關(guān)系的碼。因此，概念模型可以看成是現(xiàn)實世界到機器世界的一個過渡的中間層次。對課程信息進行刪除。根據(jù)老師的姓名，對課程進行增加。對學(xué)生信息進行刪除。管理教師。要求可以發(fā)布作業(yè)，并設(shè)定作業(yè)提交期限，并可以管理其發(fā)布的公告，并按作業(yè)的題目查詢要批改的作業(yè)，對作業(yè)進行批改，管理?？尚薷某龓粢酝獾乃行畔ⅰＲ筝斎朊艽a時候，需要密碼隱藏模式現(xiàn)實；輸入新密碼時，要對密碼進行二次檢驗，和長度檢驗；修改成功后提示成功。要求能查詢本人的成績。注：本系統(tǒng)只帶學(xué)生注冊功能，應(yīng)為需求要求，每位老師與位學(xué)生只能對應(yīng)唯一的ID。該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如圖42所示。SQL SERVER 2000主要完成建庫、安全機制、規(guī)劃調(diào)度、備份恢復(fù)等功能。 社會可行性 ，SQL Server[10]等技術(shù)的。教師也不用收大量的作業(yè)，這樣即節(jié)省了教師的工作強度也節(jié)省了管理員的工作強度。因此，開發(fā)該系統(tǒng)具有技術(shù)可行性。可維護性：本系統(tǒng)設(shè)計簡潔，具有很好的可維護性。他們之間操作獨立，但是關(guān)系密不可分，系統(tǒng)設(shè)計不完善，會導(dǎo)致大量無用錯誤數(shù)據(jù)。兩者均要求準確，并無差錯。在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對新系統(tǒng)的功能進行細致的分析，這樣才能夠開發(fā)出完整的系統(tǒng)設(shè)計。在客戶機/服務(wù)器數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中[6]，客戶機負責管理用戶界面、接收用戶數(shù)據(jù)、處理應(yīng)用邏輯、生成數(shù)據(jù)庫服務(wù)請求，然后將請求發(fā)送給服務(wù)器，并且接收服務(wù)器返回的結(jié)果，最后再將這些結(jié)果按照一定的格式返回給用戶?？蛻魴C/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的實質(zhì)在于通過服務(wù)功能的分布，實現(xiàn)分工協(xié)作。實際上，可以用自己編寫的自定義組件擴展或替換 運行庫的任何子組件。 在設(shè)計時考慮了可縮放性，增加了專門用于在聚集環(huán)境和多處理器環(huán)境中提高性能的功能。此零本地管理哲學(xué)也擴展到了 框架應(yīng)用程序的部署。另外，公共語言運行庫利用托管代碼服務(wù)（如自動引用計數(shù)和垃圾回收）簡化了開發(fā)。另外，公共語言運行庫的交互性保證在遷移到 時保留基于 COM 的開發(fā)中的現(xiàn)有投資。 .威力和靈活性。這相當于在編寫代碼行之前便顯著提高了性能。 Server的完美組合，為中小型乃至企業(yè)級的webWeb商業(yè)模型提供了一個更為穩(wěn)定，高效，安全的運行環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖116所示： 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，具有更好的可擴展性與可定制性，數(shù)據(jù)處理方面更是引入了許多激動人心的新技術(shù)，正是這些具有革新意義的新特性，同時也提供給Wweb開發(fā)人員更好的靈活性，有效縮短了Wweb應(yīng)用程序的開發(fā)周期。前者的特點是安全、快捷、準確。 B/S結(jié)構(gòu)概述 B/S結(jié)構(gòu) 即Browser/Server(瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進的結(jié)構(gòu)。眾所周知,學(xué)校的教學(xué)任務(wù)十分復(fù)雜,工作也很繁瑣, 可以預(yù)見的是在教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)的批改也是一個很重要的環(huán)節(jié)。[2]構(gòu)建一個網(wǎng)上作業(yè)提交和批改系統(tǒng)的過程，描述了B/S模式的概念及特點，該系統(tǒng)主要完成了作業(yè)的上傳，教師對作業(yè)的批改，系統(tǒng)得穩(wěn)定性高，操作簡單。但是由于實現(xiàn)技術(shù)有
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