比較過氧化氫在不同條件下的分解-wenkub.com
2025-06-26 14:40 本頁面
【正文】 本實驗簡單易行，取材容易，一般學校都能做到。本實驗的評價分為過程性評價和結論性評價。（一）實驗結果室溫兩滴FeCl3溶液2 mL過氧化氫溶液2 mL過氧化氫溶液4號試管）二、引導學生理順實驗步驟，在實驗過程中認真觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結果和結論，并填寫下表。）（2）比較3號和4號實驗，誰是實驗組？誰是對照組？比較這兩組實驗可以說明什么問題？（答：3號是對照組，4號是實驗組；也可以認為3號和4號實驗是對比實驗；如果將上述4個實驗都作比較，則可以認為1號是對照組，2號、3號和4號是實驗組。從二者的比較中可以得出的結論是，過氧化氫的分解需要一定的溫度條件，升高溫度能加快過氧化氫的分解速率。例如，每次實驗前一定要將試管清洗干凈，在滴加FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液時，不要滴到試管壁上，等等。剛開始的一段時間，過氧化氫的分解速率越來越快，達到最高值并穩(wěn)定一段時間后，隨著過氧化氫的濃度逐漸減少，過氧化氫的分解速率會越來越慢。本實驗中FeCl3溶液和肝臟研磨液都屬于自變量。1．在學生進行實驗操作前，教師需要加強對實驗設計中的變量和控制變量的方法的點撥，以幫助學生理解。（6）不要混用滴管。（5）在做“操作要點”的第3步和第4步時，注意不要用拇指堵住試管口并用力振蕩，否則4號試管內會產生大量的氣泡，而且氣泡的體積很大，會在試管中堆積起來，一直堆到試管口，這時，如果將點燃的衛(wèi)生香放入4號試管中，會將衛(wèi)生香浸滅。（3）生物學教師所教的班級一般較多，做實驗時往往是連續(xù)使用實驗室，一個班的學生做完實驗，另一個班的學生緊接著做同一個實驗。新鮮肝臟中含有較多的過氧化氫酶，如果肝臟不新鮮，在微生物的作用下，過氧化氫酶可能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1