改進合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案-wenkub.com
2025-06-24 14:53 本頁面
【正文】 √正確答案：B你沒選擇任何選項19判斷()與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感，合作就做不到這一點。得分/總分得分/總分正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項13判斷()合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。為了避免失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣B.正確答案：A、D你沒選擇任何選項12多選()以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分教師不講課，讓學(xué)生來講課B.A、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多選()如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原則落實在教學(xué)中？得分/總分D.幫助學(xué)生全面掌握各種技能D.個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解D.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認識D.學(xué)生不愿合作D.信任他人D.學(xué)生自由組合會形成更為高效的合作小組D.社交技能，積極的相互依賴正確答案：C你沒選擇任何選項4單選()旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。教師講授，學(xué)生參與B.正確答案：B你沒選擇任何選項3單選()從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論B.正確答案：C你沒選擇任何選項2單選()以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分積極的相互依賴B. 正確答案：A你沒選擇任何選項1單選()楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分 正確答案：A你沒選擇任何選項19判斷()競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。正確答案：B你沒選擇任何選項17判斷()學(xué)校不是社會，應(yīng)該幫助每個學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。B.正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷()一個學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴。得分/總分個體感知到自己的目標(biāo)的實現(xiàn)離不開他人目標(biāo)的實現(xiàn)C.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性C.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評估C.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法A.推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復(fù)練習(xí)C.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了C.對他人的關(guān)注不夠C.已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等C.積極的相互依賴，個體責(zé)任C.這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力。整班教學(xué)，整班教學(xué)A.D.如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生都有用D.積極的相互依賴得分/總分得分/總分 √得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷()在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。得分/總分更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性A.積極的相互依賴A.認知沖突促進思考和理解C.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路C.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣C.更傾向于一個人完成任務(wù)C.解決沖突的技巧C.合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否則很難達到好的效果C.正確答案：B你沒選擇任何選項5多選()趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了發(fā)展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚模龝鞘裁礃拥谋憩F(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。D.B.正確答案：A你沒選擇任何選項4單選()下列那個不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出？得分/總分消極的相互依賴B.正確答案：D你沒選擇任何選項3單選()楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進行平等對話B.正確答案：D你沒選擇任何選項2單選()以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分競爭的相互依賴B. 正確答案：A你沒選擇任何選項1單選()楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分 正確答案：A你沒選擇任何選項19判斷()學(xué)校不是社會，應(yīng)該幫助每個學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項16判斷()在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。 √正確答案：A、C、D你沒選擇任何選項13判斷()合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上B.正確答案：B、D你沒選擇任何選項12多選()以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分教師不講課，讓學(xué)生來講課B.D、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多選()如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原則落實在教學(xué)中？得分/總分D.認知沖突促進思考和理解B、體現(xiàn)了行為主義D.讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論D.批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于社會性的互動D.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了D.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系D.積極的相互依賴能
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