【正文】 （）課堂教學(xué)的組織管理。（）組織制定課程標(biāo)準(zhǔn)。 院系兩級(jí)管理體制以“院長(zhǎng)—分管副院長(zhǎng)—教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心”為院級(jí)管理和以“系主任—分管副主任—專業(yè)室主任—教學(xué)秘書”為系部管理的兩級(jí)教學(xué)管理體系，分別承擔(dān)管理教學(xué)的工作，從而明確了學(xué)院、系部各自的工作范圍、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。本專業(yè)教材建設(shè)成果十分突出，李彥榮副教授及教學(xué)團(tuán)隊(duì)編著的《海關(guān)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》等高職高專教材，凸顯高職教學(xué)理念，在教學(xué)使用中，獲得良好反響。積極推進(jìn)精品課程建設(shè)工作，在院級(jí)主干課程建設(shè)過(guò)程中，高度關(guān)注課程建設(shè)的質(zhì)量，根據(jù)院級(jí)主干課程建設(shè)的質(zhì)量和水平，將遴選出優(yōu)秀主干課程培育建設(shè)，待條件成熟時(shí)，申報(bào)院級(jí)、省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步擴(kuò)大課程建設(shè)的成果，提高課程建設(shè)的層次和水平，現(xiàn)有《單證實(shí)務(wù)》省級(jí)精品課一門，《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》、《報(bào)檢實(shí)務(wù)》院級(jí)精品課三門。加強(qiáng)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)主干課程建設(shè)工作，對(duì)立項(xiàng)在建的院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)主干課程加強(qiáng)監(jiān)管，加快建設(shè)進(jìn)程，提高建設(shè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，力爭(zhēng)達(dá)到院級(jí)主干課程建設(shè)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)；按計(jì)劃積極開展院級(jí)重點(diǎn)主干課程建設(shè)的申報(bào)立項(xiàng)工作，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)典型工作任務(wù)確定行動(dòng)領(lǐng)域，并進(jìn)行歸納，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)資源條件網(wǎng)絡(luò)資源是不可缺少的教學(xué)資源，由本專業(yè)教師開發(fā)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)核心課程《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》已經(jīng)建成校級(jí)精品課，內(nèi)容主要有課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題庫(kù)、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法、電子教案、電子課件等，網(wǎng)址為：囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃諳。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮。序號(hào)軟件名稱單位單價(jià)（萬(wàn)元）報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)軟件套倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件套國(guó)際貨代模擬實(shí)訓(xùn)軟件套國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)軟件套報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)模擬實(shí)訓(xùn)軟件套集裝箱模擬實(shí)訓(xùn)軟件套 軟件套 設(shè)備名稱單位數(shù)量?jī)r(jià)格（萬(wàn)元）公司（辦公桌椅、辦公設(shè)備、隔斷、業(yè)務(wù)洽談區(qū)、接待臺(tái)、標(biāo)識(shí)牌、流程示意圖、辦公裝璜等）套計(jì)算機(jī)臺(tái)鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說(shuō)瀉嘆錒。首先是高仿真，重模擬，做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀張。（）學(xué)生間的協(xié)同學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的需要，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分工合作，完成信息收集、制定工作計(jì)劃、做出決策、任務(wù)實(shí)施、檢查及工作成果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。（）教師間的協(xié)同校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)，校內(nèi)專任教學(xué)主要承擔(dān)專業(yè)知識(shí)、基本理論、方法步驟、教學(xué)組織等任務(wù)，校外兼職教師主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練、案例分析、課程設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)任務(wù)，雙方共同配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷。專職教師中，副教授人，講師人，助教人；雙師素質(zhì)教師人；具有碩士學(xué)位教師人；另有來(lái)自生產(chǎn)一線的兼職教師人。通過(guò)校企合作，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)兼職教師加入專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高了專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和技能水平，目前本專業(yè)專業(yè)帶頭人為山西省高職高專“雙師型”優(yōu)秀教師。教學(xué)實(shí)施的條件師資條件本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償。學(xué)生在專科階段學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以報(bào)名參加高等教育自學(xué)考試，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣相關(guān)專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際貿(mào)易、物流管理）中進(jìn)行選擇。驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎鍰。完成拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)，通過(guò)校內(nèi)專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生職業(yè)生涯拓展的基礎(chǔ)；綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程（綜合技能訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)）分兩個(gè)學(xué)期在校內(nèi)、外完成，第五學(xué)期的后半學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)和職業(yè)崗位工種考核，采用教學(xué)做合一、項(xiàng)目教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力，并取得職業(yè)資格證書；第六學(xué)期學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份到就業(yè)協(xié)議單位或其他企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中采用先跟崗、后助崗、再頂崗的三階段模式，訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)技能，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)際業(yè)務(wù)的零距離對(duì)接，同時(shí)收集現(xiàn)場(chǎng)資料，完成實(shí)習(xí)專題設(shè)計(jì)，從而完成崗位綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后即能上崗作業(yè)提供保障，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二階段為崗位素質(zhì)和崗位專項(xiàng)能力培養(yǎng)階段，主要在第三、四、五學(xué)期進(jìn)行。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶。學(xué)生管理學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查管理辦法、學(xué)生考勤制度、學(xué)生違紀(jì)處分實(shí)施細(xì)則。師資建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)暫行辦法、外聘兼職教師管理暫行辦法、教師進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行辦法、專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師評(píng)選辦法。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓。①選出覆蓋全系各專業(yè)的學(xué)生信息員，協(xié)助院督導(dǎo)組收集有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)反映教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)過(guò)程中的意見(jiàn)和建議；鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈。（）學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)生是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)定的最終層面，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減。包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行，授課計(jì)劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹和落實(shí)情況；嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵艤訥。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤。能夠進(jìn)行報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)的各項(xiàng)管理工作；具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)。教學(xué)模式采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目教學(xué)，按照業(yè)務(wù)需要，組建不同的部門工作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)角色扮演、角色互換開展綜合模擬，教學(xué)實(shí)施在“仿真實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)情境中開展，教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)部門工作職責(zé)，帶著工作任務(wù)在生產(chǎn)性環(huán)境中邊工作邊學(xué)習(xí)，通過(guò)物流競(jìng)賽方式開展能力考核評(píng)價(jià)。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶。開展業(yè)務(wù)技能大賽項(xiàng)目，通過(guò)技能大賽方式讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示培養(yǎng)效果。課程設(shè)置包括：通用能力訓(xùn)練、職業(yè)核心能力訓(xùn)練、職業(yè)擴(kuò)展能力訓(xùn)練等。本階段由公共基礎(chǔ)課程、素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程組成，主要教學(xué)目標(biāo)是保證培養(yǎng)規(guī)格。在校期間主要分為三個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)，校內(nèi)外有機(jī)銜接與融通的實(shí)踐教學(xué)模式，形成了行之有效的人才培養(yǎng)模式。圖 人才培養(yǎng)模式圖結(jié)合報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)工作的要求，以校企合作企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目或以來(lái)自企業(yè)網(wǎng)站的項(xiàng)目作為虛擬項(xiàng)目作為教學(xué)的載體，將理論教學(xué)、案例教學(xué)、情境摸擬、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；讓整個(gè)課程學(xué)習(xí)變得輕松，高效，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例導(dǎo)入法、角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、研討法、仿真模擬教學(xué)法表 綜合實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程描述表課程校外綜合頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期第學(xué)期學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)．熟悉頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)工作流程及要求；．在企業(yè)一線人員指導(dǎo)下或獨(dú)立上崗?fù)瓿蓪?shí)習(xí)；．培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力；．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)、需求、供給與均衡價(jià)格的基本概念；需求理論、供給理論、均衡理論、彈性理論；消費(fèi)者行為理論；生產(chǎn)理論；成本與收益理論；廠商均衡理論；分配理論；市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)；國(guó)民收入核算；國(guó)民收入決定理論；失業(yè)與通貨膨脹理論；經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、開放經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、仿真教學(xué)法 項(xiàng)目教學(xué)法、學(xué)生自我訓(xùn)練法、研討法、仿真模擬教學(xué)法課程集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)學(xué)期第學(xué)期學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握集裝箱運(yùn)輸?shù)娜^(guò)程操作，掌握集裝箱碼頭、集裝箱船公司、船代公司、集裝箱貨運(yùn)站、集裝箱貨代公司的各崗位操作程序和工作要求，做到畢業(yè)后工作與所在單位的“零距離”接軌。.了解現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和演變過(guò)程，對(duì)西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想演變經(jīng)歷有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、仿真教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法、學(xué)生自我訓(xùn)練法、研討法、仿真模擬教學(xué)法表 拓展課程描述表課程物流基礎(chǔ)學(xué)期第學(xué)期學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo).正確理解物流的基本概念和基本理論體系； .了解物流的歷史沿革和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)； .針對(duì)物流問(wèn)題，學(xué)會(huì)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方法； .增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物流管理知識(shí)及從事物流管理職業(yè)的興趣。教學(xué)內(nèi)容國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷概論、全球市場(chǎng)的文化環(huán)境、制定全球市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略三大部分，第一部分，主要介紹國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的范圍、任務(wù)和面臨的挑戰(zhàn)，并分析國(guó)際營(yíng)銷的全球環(huán)境概貌。教學(xué)內(nèi)容國(guó)際貨運(yùn)及貨運(yùn)保險(xiǎn)有關(guān)理論、國(guó)際貨運(yùn)與保險(xiǎn)的程序和步驟、進(jìn)出口業(yè)務(wù)程序中的訂艙、排載等各種實(shí)際操作技能。教學(xué)內(nèi)容．思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論,形勢(shì)與政策根據(jù)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和有關(guān)政策每學(xué)期以講座形式安排；．函數(shù)、極限、微分學(xué)、積分學(xué)、常微分方程、空間解析幾何、多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、數(shù)值計(jì)算、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模簡(jiǎn)介；．認(rèn)知～個(gè)英語(yǔ)單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組、基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、一般的課堂交際以及日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)英語(yǔ)、一般題材的簡(jiǎn)短英文資料以及簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料的閱讀、一般題材文字材料的翻譯、填寫和模擬套寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文；．武術(shù)、體操、田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等基本動(dòng)作要領(lǐng)；大學(xué)生心理與健康基本常識(shí)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)及常見(jiàn)心理問(wèn)題分析，人際交往心理概述、原則、技巧與藝術(shù)；．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、 操作系統(tǒng)、文檔編輯排版、電子表格制作、顯示文稿制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想及方法；．美術(shù)欣賞、音樂(lè)欣賞、塑造職業(yè)形象、公益勞動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)；．認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育和大學(xué)生活的特點(diǎn)、專業(yè)及其發(fā)展走向以及自我和成才途徑；．建立生涯與職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過(guò)程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育。課程體系構(gòu)建課程學(xué)習(xí)內(nèi)容描述包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、綜合實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程和拓展課程，具體見(jiàn)表～表。計(jì)算機(jī)文化：報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)涉及大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，如文書處理、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)頁(yè)制作和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理等，開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)使用、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)維護(hù)、辦公自動(dòng)化應(yīng)用和網(wǎng)頁(yè)制作和數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)能力，為專業(yè)技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用數(shù)學(xué)：在原課程的基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性改革，以經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用為背景，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中穿插大量的經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技術(shù)、管理問(wèn)題建模，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用間的聯(lián)系，使抽象的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)在學(xué)生的腦海中具象化。通過(guò)思修與法律形勢(shì)與政策等課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、法律意識(shí)和職業(yè)道德；在專業(yè)核心課程教學(xué)中，通過(guò)“模擬演練、學(xué)做一體”的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)、安全文明生產(chǎn)意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)任務(wù)團(tuán)隊(duì)的合作和團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)完成工作任務(wù)培養(yǎng)解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力；通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)和引進(jìn)來(lái)自企業(yè)一線的外貿(mào)業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)、報(bào)檢業(yè)務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理操作人員作為兼職教師等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和踏實(shí)的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。出口商品質(zhì)量許可、出口危險(xiǎn)品生產(chǎn)企業(yè)登記、出口危險(xiǎn)貨物包裝容器質(zhì)量許可、出口水果果園及包裝廠注冊(cè)登記、出境竹木草制品生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)登記、出境種苗花卉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)注冊(cè)登記、出口植物源性食品原料種植基地備案、出口食用動(dòng)物飼用飼料登記備案的規(guī)定。簽證與放行掌握檢驗(yàn)檢疫證單的種類、使用范圍、法律效用和簽發(fā)程序。市場(chǎng)采購(gòu)貨物、對(duì)外承包工程及援外物資、非貿(mào)易性物品的報(bào)檢規(guī)定及要求。講座（人文、藝術(shù)、文學(xué)等）通過(guò)選修課的形式，豐富、拓寬、提升學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)。安全教育專題講座模擬演練含逃生、救護(hù)內(nèi)容，專業(yè)配合的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)涉外活動(dòng)的安全保護(hù)心理健康教育心理測(cè)試專題講座案例教學(xué)戶外素質(zhì)拓展含素質(zhì)拓展?fàn)I訓(xùn)練計(jì)劃遇到困難與挫折的能力訓(xùn)練軍事訓(xùn)練集中軍訓(xùn)、軍營(yíng)體驗(yàn)、野外拉練含國(guó)防教育職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（含專業(yè)始業(yè)教育，職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就業(yè)指導(dǎo)）專業(yè)始業(yè)教育授課方式（參考）：校企專題講座企業(yè)參觀專業(yè)啟蒙優(yōu)秀畢業(yè)生講座.職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)滲透三年.成功大學(xué)系列主題確定（教學(xué)大綱落實(shí)）.大學(xué)生（高職生）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱修訂與落實(shí)專業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和人格魅力培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育授課方式：優(yōu)秀畢業(yè)生專題講座規(guī)劃實(shí)踐班集體項(xiàng)目化建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)授課方式專題講座校企合作講壇文化基礎(chǔ)教育英語(yǔ).以通用基礎(chǔ)英語(yǔ)為主體，約占.專業(yè)英語(yǔ)可根據(jù)專業(yè)類的特點(diǎn)及要求，確定是否單獨(dú)開設(shè)專業(yè)；更多專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)滲透到專業(yè)課中。中特理論形勢(shì)與政策專題講座紀(jì)錄片專題片最好是專業(yè)進(jìn)行或參與，這樣才有更好的針對(duì)性。報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、國(guó)際貨運(yùn)代理員外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力報(bào)檢能力報(bào)關(guān)貨運(yùn)能力票據(jù)制作能力外貿(mào)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)外貿(mào)跟單與生產(chǎn)跟單商品檢驗(yàn)等報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、貨代實(shí)務(wù)制單與審單外貿(mào)業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地報(bào)關(guān)貨代實(shí)訓(xùn)基地多媒體教室校外實(shí)訓(xùn)基地鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。要構(gòu)筑培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)能力的專業(yè)課程體系，要求我們除了必要的理