余映潮老師示范課刷子李-wenkub.com
2025-06-21 17:32 本頁(yè)面
【正文】 在小三向刷子李學(xué)藝的過(guò)程，你明白了什么？（1）為什么要精益求精？（2）資料拓展出示對(duì)聯(lián)：（上聯(lián)）如同仙境，刷板顯功底（下聯(lián)）黑衣無(wú)瑕，絕活傳真諦（橫批）俗世奇人三、推薦閱讀：馮驥才的《俗世奇人》的資料。（3）當(dāng)小三明白點(diǎn)原來(lái)是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：選擇一個(gè)“出乎意料”在練習(xí)紙上寫一寫。出示“?！睅煟赫f(shuō)起“出乎意料”，還有幾個(gè)句子，找出來(lái)。因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)了，不是傳說(shuō)?！瓗煟耗銈兛?，此時(shí)的刷子李在同學(xué)們眼中已經(jīng)成為一個(gè)風(fēng)度翩翩的藝術(shù)家，讓我們用“好一個(gè)刷子李開頭”，讀出刷子李的高超技藝。師：那你選擇一個(gè)句子，讀出音樂(lè)家的神韻。師：你來(lái)幫老師推薦一位。師：該強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？生：天衣無(wú)縫。師：能夠把刷墻這樣普通的活做得如此悠然，如此瀟灑的，恐怕只有刷子李一人，恐怕是“前無(wú)古人，后無(wú)老者”了，尤其要讀好。師：做上記號(hào)。師：好，誰(shuí)來(lái)讀第二句。哪兩個(gè)？好，你們非常會(huì)讀課文。師：哪個(gè)詞？生：勻勻?qū)崒?shí)。師：找一找哪些句子寫出了刷子李的技藝非凡？生：“……勻勻?qū)崒?shí)一道白……”生：“啪啪聲里……”生：“只見師傅的手臂悠然擺來(lái)……”師：這三個(gè)句子體現(xiàn)了刷子李刷墻的非凡技藝，請(qǐng)你選擇你最想讀的句子，認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，等會(huì)比一比用朗讀體現(xiàn)刷子李的高超技藝。（板書：黑衣無(wú)瑕）師：這只是個(gè)傳說(shuō)。齊讀。學(xué)生交流匯報(bào)。讀“……如同升天一般美。二、感悟文本師：平時(shí)你用什么去蘸過(guò)什么？生：我用面包蘸過(guò)番茄醬。出示：勻勻?qū)崒?shí)檢查自學(xué)情況，落實(shí)字詞：勻勻?qū)崒?shí)師：還是在天津，有個(gè)姓劉的風(fēng)箏做得特別好，就叫他——生：風(fēng)箏劉?！瓗煟簽槭裁唇兴八⒆永睢?？生：他姓李，刷墻的本領(lǐng)高超。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、照片、桔子、教學(xué)過(guò)程：一、繞口令導(dǎo)出馮驥才的《俗世奇人》述說(shuō)俗世不俗之人師：看誰(shuí)能一口氣讀上幾句，這個(gè)句子就歸誰(shuí)了。課上，余老師極少有什么提問(wèn)，課堂教學(xué)主要由“說(shuō)‘奇’論‘妙’”的主活動(dòng)串聯(lián)而成，學(xué)生卻在主活動(dòng)的導(dǎo)引下思維積極，發(fā)言精要，在不知不覺(jué)中扎實(shí)高效地完成了課堂教學(xué)，課堂的生成性強(qiáng)，靈動(dòng)高效，沒(méi)有一句、沒(méi)有一處是脫離語(yǔ)文的生發(fā)，課堂上飄蕩著濃濃的語(yǔ)文氣息，師生在交往、對(duì)話中，詩(shī)意地完成了對(duì)文本的審美過(guò)程。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，小步邁進(jìn)，無(wú)論是形式、時(shí)間和內(nèi)容，都指向?qū)W習(xí)語(yǔ)言、習(xí)得技巧、發(fā)展智能、訓(xùn)練思維。 相形于眾多五光十色的語(yǔ)文課，余老師的課堂顯得家常而本色。 余老師《刷子李》的教學(xué)，看起來(lái)平淡，品起來(lái)清新奇麗，回味起來(lái)則是清奇不凡。 師：好，這節(jié)課我們實(shí)際上完成了八個(gè)字的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一板塊，還具有以下三個(gè)顯著功效：1．補(bǔ)充：通過(guò)小結(jié)，補(bǔ)充學(xué)生欣賞過(guò)程中遺漏的一些美點(diǎn)，使理解更趨完整；2．概括：通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的妙點(diǎn)進(jìn)行梳理，使思維更有條理；3．升華：語(yǔ)言的感悟、情感的波瀾、寫法的提煉……，通過(guò)小結(jié)，提高了學(xué)生的審美能力，開掘了學(xué)生的思維深度。 另外，黑衣之妙。寫白點(diǎn)是寫一次誤會(huì)，正是這個(gè)誤會(huì)使文章顯得很生動(dòng)，很好看，正是這個(gè)誤會(huì)也表現(xiàn)了人物手藝的高超，所以白點(diǎn)是很妙的。 第四，小三之妙。就像我們?cè)诮淌依锉憩F(xiàn)師生之間的一次活動(dòng)一樣，集中地表現(xiàn)人物。 第一，標(biāo)題之妙。 師：好，我們把大家所有發(fā)現(xiàn)的“妙”處小結(jié)一下，請(qǐng)做記錄。10位學(xué)生，分別從不同角度欣賞課文，教者以其經(jīng)驗(yàn)與睿智，分別進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)。黑白分明，但是黑中就是沒(méi)有白，極有對(duì)比性地寫出了刷子李技藝的高超。 生10：“干活前，他把隨身帶的一身一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。好，請(qǐng)你來(lái)。通過(guò)“最難”的細(xì)節(jié)來(lái)寫人物，來(lái)表現(xiàn)他的技藝之妙。 生8：“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。好，接著來(lái)。通過(guò)誰(shuí)的眼睛??？ 生7：“曹小三當(dāng)然早就聽說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這會(huì)非要親眼瞧瞧。先把刷子李的手藝之絕表現(xiàn)出來(lái)，然后通過(guò)一件事情來(lái)真正讓我們知道刷子李確實(shí)有這樣的好手藝?！蹦憧?，又找了個(gè)好地方，誰(shuí)還要說(shuō)？ 師：對(duì)，這叫襯托?！蔽矣X(jué)得這句話描寫了刷子李的奇，許多人都不信，表現(xiàn)了他的奇。小三看見師傅褲子上有個(gè)小白點(diǎn)，完了，師傅完了，師傅吹牛啊，這次刷墻不用付工錢了，師傅的規(guī)矩都破了，但是師傅忽然說(shuō)，你看！你看我的白點(diǎn)，把褲子提了一下，白點(diǎn)沒(méi)有了，原來(lái)是燒了一個(gè)洞，里面是白色的襯褲，襯出了一個(gè)白點(diǎn)。 師：能不能再細(xì)致地分析一下，這個(gè)白點(diǎn)是個(gè)什么樣的白點(diǎn)呢？ 生4：“說(shuō)著，刷子李用手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)了，奇了！”這段描寫得很生動(dòng)，很形象。讓我們接著往下看是不是“身上真的有白點(diǎn)”呢。 師：你的發(fā)言真妙?！?
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