【總結(jié)】分式的化簡中考題集錦先化簡,再求值:1、先化簡,再求值:,其中x=-2.2、先化簡,再求值:(-)÷,其中x滿足x2-x-1=0.3、先化簡,再求值:,其中.4、先化簡,再求值:,其中.5、先化簡,再求值:6、先化簡,然后從不等組的解集中,選取一個(gè)你認(rèn)為符合題意的x的值代入求值.7、先化簡,再求值:,其中a=-1.
2025-03-24 12:20
【總結(jié)】第七講分式方程和無理方程的解法初中大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了可化為一元一次方程的分式方程的解法.本講將要學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的分式方程的解法以及無理方程的解法.并且只要求掌握(1)不超過三個(gè)分式構(gòu)成的分式方程的解法,會用”去分母”或”換元法”求方程的根,并會驗(yàn)根;(2)了解無理方程概念,掌握可化為一元二次方程的無理方程的解法,會用”平方”或”換元法”求根,并會驗(yàn)根.一、可化為一元二次方程的分式方
2025-06-26 16:40
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用題分類解析一、營銷類應(yīng)用性問題例1某校辦工廠將總價(jià)值為2000元的甲種原料與總價(jià)值為4800元的乙種原料混合后,,,?解:元,元,混合后的總價(jià)值為(2000+4800)元,混合后的重量為斤,甲種原料的重量為,乙種原料的重量為,依題意,得:+=,解得,經(jīng)檢驗(yàn),是原方程的根,所以.二、工程類應(yīng)用性問題例2某工程由甲、乙兩隊(duì)合
2025-03-24 06:39
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)一.行程問題(1)一般行程問題1、從甲地到乙地有兩條公路:一條是全長600Km的普通公路,另一條是全長480Km的告訴公路。某客車在高速公路上行駛的平均速度比在普通公路上快45Km,由高速公路從甲地到乙地所需的時(shí)間是由普通公路從甲地到乙地所需時(shí)間的一半,求該客車由高速公路從甲地到乙地所需要的時(shí)間。2、我軍某部由駐地到距離30千米的
【總結(jié)】八年級下冊分式方程50道純計(jì)算題1、解方程:2、解方程:3、解方程:4、解方程:5、解方程:
【總結(jié)】一、【行程中的應(yīng)用性問題】1、,15分鐘后,搶修車裝載著所需材料出發(fā),,求這兩種車的速度.2、甲、乙兩地相距19千米,某人從甲地去乙地,先步行7千米,然后改騎自行車,共用了2小時(shí)達(dá)到乙地,已知這個(gè)人騎自行車的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和騎自行車的速度。3、某學(xué)校學(xué)生進(jìn)行急行軍訓(xùn)練,預(yù)計(jì)行60千米的路程在下午5時(shí)到達(dá),后來由于把速度加快,結(jié)果于下午4時(shí)到達(dá),求原
2025-03-26 23:47
【總結(jié)】復(fù)習(xí)課《分式方程》教學(xué)設(shè)計(jì)?????????甘肅省景泰縣第四中學(xué)李成棟教學(xué)內(nèi)容分析分式方程是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,本節(jié)課是北師大版八年級下冊第五章《分式與分式方程》第四節(jié)—分式方程的復(fù)習(xí)課,教學(xué)重點(diǎn)是分式方程的定義、解法、增根及應(yīng)用
2025-04-16 12:59
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用題專題1、溫(州)--福(州)鐵路全長298千米.將于2009年6月通車,通車后,預(yù)計(jì)從福州直達(dá)溫州的火車行駛時(shí)間比目前高速公路上汽車的行駛時(shí)間縮短2小時(shí).已知福州至溫州的高速公路長331千米,火車的設(shè)計(jì)時(shí)速是現(xiàn)行高速公路上汽車行駛時(shí)速的2倍.求通車后火車從福州直達(dá)溫州所用的時(shí)間().2、某商店在“端午節(jié)”到來之際,以2400元購進(jìn)一批盒裝粽子,節(jié)日期間每盒按進(jìn)價(jià)
2025-06-24 00:50
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用題分類講解與訓(xùn)練一、【行程中的應(yīng)用性問題】例1甲、乙兩個(gè)車站相距96千米,快車和慢車同時(shí)從甲站開出,1小時(shí)后快車在慢車前12千米,快車比慢車早40分鐘到達(dá)乙站,快車和慢車的速度各是多少?分析:所行距離速度時(shí)間快車96千米x千米/小時(shí)慢車96千米(x-12)千米/小時(shí)等量關(guān)系:慢車用時(shí)=快車用時(shí)+(小時(shí)
【總結(jié)】華師大版數(shù)學(xué)八年級下冊第16章分式方程應(yīng)用題專題訓(xùn)練1、行程問題解題策略:在解行程問題的分式方程應(yīng)用題時(shí),可以依據(jù)時(shí)間=,利用分式來表示時(shí)間,根據(jù)時(shí)間之間的關(guān)系建立分式方程。例:馬小虎的家距離學(xué)校1800米,一天馬小虎從家去上學(xué),出發(fā)10分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課本忘記拿了,立即帶上課本去追他,在距離學(xué)校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍,求馬小虎的速度.
【總結(jié)】分式方程典型易錯(cuò)點(diǎn)及典型例題分析一、錯(cuò)用分式的基本性質(zhì)例1?????????化簡錯(cuò)解:原式分析:分式的基本性質(zhì)是“分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式,分式的值不變”,而此題分子乘以3,分母乘以2,違反了分式的基本性質(zhì).正解:原式二、錯(cuò)在顛倒運(yùn)算順序例2
【總結(jié)】分式方程三—分式方程應(yīng)用題永安市第六中學(xué)馮永樂設(shè)計(jì)理念:堅(jiān)持“以學(xué)生為本”確立學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的主體地位課堂教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)作為教師教學(xué)的起點(diǎn)。教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者課堂上努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的情景和機(jī)會發(fā)揮學(xué)生的主動性給學(xué)生充分的時(shí)間與空間讓學(xué)生積極地思考、概括、提煉、消化知識體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題的能力形成有效的建構(gòu)性
2025-01-14 15:43
【總結(jié)】學(xué)大教育(佛山)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心FoshanXuedaEducationIndividualizedlearningcenter個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)科:數(shù)學(xué)任課教師:譚盛德授課時(shí)間:2013年8月2日(星期五)16:00~18:00姓名郭海杰年級高一性別男教學(xué)課題簡單的二元二次方程組的解
2025-04-16 12:48
【總結(jié)】課題:§(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會解可化為一元一次方程的分式方程.2.會檢驗(yàn)根的合理性.3.明確化為一元一次方程的分式方程與一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別.【學(xué)前準(zhǔn)備】1.什么叫分式方程?2.解方程+=2-【師生合作】1、典型例題例1解方程:①=;
2025-04-16 13:57
【總結(jié)】解下列方程3212)4(1132)3(030)2(15)1(2?????????????xxxxxxxxx=3X=-5X=7X=5(2)上海市云臺中學(xué)龔劍林觀察下列方程,判斷它們解的情況:07654)5(334)4(01323)3(021)2(032)1(???
2025-08-04 17:10