九年級數(shù)學(xué)二次函數(shù)的實(shí)踐與探索-wenkub.com
2024-11-03 02:03 本頁面
【正文】 一、關(guān)于評價(jià)方式的思考 兩點(diǎn) 思 考 課本素材： 噴泉問題，涵洞問題。 實(shí)際問題 數(shù)學(xué)問題 數(shù)學(xué)模型（二次函數(shù)） 抽象 構(gòu)建 解釋 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)思路 七、布 置 作 業(yè) ， 鞏 固 新 知 必做題 ： 習(xí)園地，繼續(xù)完成。 合理解釋相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型． 1）充分利用學(xué)生這一重要的教學(xué)資源，改變單一的教學(xué)方式，體現(xiàn)主體性。 教師選擇設(shè)計(jì)合理，富有創(chuàng)意的題目上臺演示，由出題者分析講演。+ 點(diǎn)題 分析 問題 (1)： 建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，求出拋物線的函數(shù)解析式； Ｅ Ｄ Ｂ Ａ y x O (,0) (,0) (0,) y=３ .75x178。+ ∴ 最大高度為 函數(shù)對應(yīng)法則的應(yīng)用 噴出的水流距水平面的最大高度是多少？ y x A O Ｂ 水池的半徑至少為多少時(shí)，才能使噴出的水流都落在水池內(nèi)？ 分析題意： 水池為圓形， O點(diǎn)在中央， 噴水的落點(diǎn)離開圓心的距離相等。連噴頭在內(nèi)，柱高為 。 ” 教學(xué)手段 ——使用多媒體輔助教學(xué) ?實(shí)際問題的提出，說明引入二次函數(shù)模型的必要性。 ——培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 。” 一、教材分析 二、設(shè)計(jì)思路 三、教學(xué)過程 四、幾點(diǎn)思考 教材分析 （一）、地位和作用 （二）、學(xué)情分析 （三）、教學(xué)目標(biāo)分析 （四）、教法及學(xué)法分析 教材分析 （一）、地位和作用 本節(jié)通過有關(guān)二次函數(shù)實(shí)際應(yīng)用問題的探索和研究，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)“建模”思想。并學(xué)會合理解釋模型，重在培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識。 ——了解數(shù)學(xué)理論的實(shí)用價(jià)值 ， 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲；增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的自信心 ， 體現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)評
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