家校合作共育敘事-wenkub.com
2025-06-20 19:41 本頁面
【正文】 總之，家校合作是我們班主任及每一位教師工作中很重要的一個組成部分，我們要多腦筋，為雙方合作創(chuàng)造有利條件，這樣許多工作就能順利開展，一切棘手問題都將有可能迎刃而解。對于素質較高的家長，可就教育問題進行探討，對于要求老師幫助的家長，也要想辦法給予具體指導。班主任往往對喜歡的學生大力表揚，而對一些不稱心的學生指責有加，在家長面前大力批評，好事沒一份，壞事份份有。其實教師和家長的地位是平等的，孩子犯了錯，一般情況下，大多數(shù)的家長應該比我們老師更著急。在家校合作中，教師的作用至關重要。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他需要我提醒的次數(shù)少了，上課也能專心聽講了。同時我在學校對其付出滿腔的關愛，希望孫楠能在我和家庭教育的共同努力下健康茁壯的成長。教師無權選擇自己的教育對象，無論好壞都得悅納，對于好學生悅而納之誰都愿意，但是要心悅誠服的愛上每一位后進生，并非那么容易。”我時刻牢記這句名言，體貼學生，努力追求成為全班學生都喜歡的好教師。在與家長的接觸中，我不是一味地報憂，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。與此同時，我堅持利用校信通這個平臺，向家長宣傳教育孩子的有關知識，把孩子在校的表現(xiàn)及時反饋給家長，真正做到密切配合，家校共識。班里有一個叫崔雨欣的女孩，性格孤僻、膽怯，通過與她姑姑交談，知道了她的親生母親早在幾年前因一次意外事終結了生命，孩子現(xiàn)在和后媽在一起生活，現(xiàn)在的媽媽對她也挺好的，學習上要求的很嚴格，生活上照顧的
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