【正文】 另外，我還要感謝在這幾年來對(duì)我有所教導(dǎo)的老師，他們的教導(dǎo)讓我學(xué)到了很多，在此表示感謝。 另外，系統(tǒng)處理應(yīng)急事件的能力比較差，如：系統(tǒng)突然崩潰，電腦突然斷電，此時(shí)并不能保證數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的完整性。集 成 測(cè) 試 包 括 以 下 內(nèi) 容 ：連 續(xù) 集 成 測(cè) 試數(shù) 據(jù) 庫(kù) 測(cè) 試數(shù) 據(jù) 整 合 測(cè) 試 功能測(cè)試功能測(cè)試環(huán)境操作系統(tǒng)：windows 98內(nèi)存：128M網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園網(wǎng) 本功能測(cè)試共分為:系統(tǒng)功能測(cè)試測(cè)試是否可以正常添加用戶和修改密碼，系統(tǒng)正常退出測(cè)試是否可以正常對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，學(xué)生的單個(gè)或成批添加，刪除以及新生信息的導(dǎo)入和學(xué)生信息備份測(cè)試成績(jī)管理中是否可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)錄入，匯總及排名和成績(jī)備份等操作測(cè)試課程信息模塊中針對(duì)課程管理，老師和課程的關(guān)系之間操作是否正常測(cè)試是否可以正常查詢學(xué)生，老師和成績(jī) 鏈接測(cè)試這一部分將測(cè)試系統(tǒng)各模塊之間的超鏈接跳轉(zhuǎn)是否正確 文檔測(cè)試本章主要內(nèi)容為：測(cè)試文檔是否包括全部?jī)?nèi)容測(cè)試軟件功能描述與其他功能有沒有沖突查看軟件功能描述是否是原來系統(tǒng)分析和需求濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)28查看文檔內(nèi)容在特定的情況和進(jìn)度下,以現(xiàn)有人力,物力和資源能否實(shí)現(xiàn) 負(fù)載測(cè)試這一部分將測(cè)試正常情況下系統(tǒng)性能和用戶數(shù)目之間的關(guān)系本章主要內(nèi)容為：查看在多個(gè)用戶同時(shí)使用本系統(tǒng)時(shí)是否正常 極限測(cè)試這一部分將測(cè)試所有極端的情況，如速度非?？斓那闆r下和速度非常慢的情況下，以及所有其它的極端情況。 AccessOperate myAccess = new AccessOperate()。圖 教師管理窗體: 教師通過此窗口完成對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的管理。 (boBox7)。 (boBox8, Te_id)。 (boBox2)。 (, MyStudentId)。 AccessSQL mysql = new AccessSQL()。 ()。 if ((()) == 2) { Te_id1 = ()。 ()。圖 學(xué)生登錄窗體濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)22該功能的核心代碼:(((()), ()) == 2) { StudentId = ()。具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)組織（將 ER 圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型、模型優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)模式定義、用戶子模式設(shè)計(jì)）以及數(shù)據(jù)處理（畫出系統(tǒng)功能模塊圖）兩大任務(wù)。保證了本學(xué)生管理系統(tǒng)的安全性。管理員管理界面。提供了學(xué)生學(xué)籍信息的查詢，相關(guān)科目的成績(jī)查詢和排名，修改登錄密碼等功能。該界面可以選擇使用者的身份， “管理員，教師，學(xué)生” 。業(yè)務(wù)邏輯層起到了承上啟下的作用，對(duì)于表示層來說，業(yè)務(wù)邏輯層是為數(shù)據(jù)操作提供的服務(wù)，當(dāng)用戶請(qǐng)求操作的時(shí)候，表示層通過調(diào)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)層方法，來完成對(duì)數(shù)據(jù)的操作。學(xué)生可以注冊(cè)系統(tǒng)，登錄系統(tǒng)后可以查看成績(jī)、修改登錄密碼。圖 系統(tǒng)管理員增刪功能模塊的數(shù)據(jù)流圖操作結(jié)果輸出增刪功能模塊系統(tǒng)后臺(tái) 功能模塊管理系統(tǒng)管理員功能模塊表增刪角色及修改權(quán)限角色權(quán)限管理操作結(jié)果輸出系統(tǒng)后臺(tái)系統(tǒng)管理員角色權(quán)限濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)10圖 系統(tǒng)管理員增刪改角色權(quán)限的數(shù)據(jù)流圖（3）涉及普通用戶（教師）的數(shù)據(jù)流圖的分解圖圖 教師增刪改查學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)流圖教 師 學(xué)生成績(jī)管理模塊操作結(jié)果輸出學(xué)生成績(jī)表增、刪、改、查成績(jī)教師 學(xué)生信息管理模塊學(xué)生信息表操作結(jié)果輸出增刪改查學(xué)生信息濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)11圖 教師增刪改查學(xué)生信息的數(shù)據(jù)流圖圖 教師增刪改課程信息的數(shù)據(jù)流圖（4）涉及普通用戶（學(xué)生）的數(shù)據(jù)流圖的分解圖教師 課程信息管理模塊操作結(jié)果輸出課 程 表增刪改課程信息學(xué) 生 學(xué)生成績(jī)查詢模塊提交查詢類型成 績(jī) 表結(jié)果輸出返回查詢信息濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)12圖 學(xué)生查詢成績(jī)的數(shù)據(jù)流圖 業(yè)務(wù)流程學(xué)生管理系統(tǒng)主要面向管理員和學(xué)生，合理的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，不但可以提高系統(tǒng)的開發(fā)效率，而且還可以增強(qiáng)系統(tǒng)的可維護(hù)性。 ： 數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ) 。： ： 數(shù) 據(jù) 源 （ 終 點(diǎn) ） 。濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)84 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 系統(tǒng)分析結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析有著密切的聯(lián)系。 性能需求分析 安全性系統(tǒng)中涉及到大量學(xué)生檔案、成績(jī)的信息資料以及大量課程信息，因此要具有良好的安全性，以保證學(xué)校信息的安全。瀏覽學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息、班級(jí)信息等內(nèi)容。 功能需求分析 數(shù)據(jù)輸入功能包括學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息、班級(jí)信息的輸入。綜上所述，通過可行性研究，可以得出本系統(tǒng)的開發(fā)是可行的。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。SQL Server 2022 為數(shù)據(jù)庫(kù)引擎引入了諸多改進(jìn)和新的功能。 系統(tǒng)可行性分析本系統(tǒng)是用 C語(yǔ)言開發(fā)，并使用 SQL Server 2022 作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理學(xué)生信息管理系統(tǒng)。最后，B/S 特別適用于網(wǎng)上信息發(fā)布，這使得傳統(tǒng)的 MIS 功能有所擴(kuò)展。如果一個(gè)公司有上千臺(tái)客戶機(jī)，并且分布在不同的地點(diǎn)，那么易于維護(hù)將會(huì)顯得更加重要。各個(gè)用戶通過HTTP 請(qǐng)求調(diào)用 Web 服務(wù)器上不同的處理程序，完成對(duì)數(shù)據(jù)的查詢或修改。它無需象 C/S 模式那樣在不同的客戶機(jī)上安裝不同的客戶應(yīng)用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。Inter 是以 TCP/IP 協(xié)議為基礎(chǔ)，以 Web 技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)。 可以無縫地與 HTML 編輯器及其他編輯工具一起工作?？梢酝ㄟ^在現(xiàn)在 ASP 應(yīng)用程序中逐漸添加 功能，隨時(shí)增強(qiáng) ASP 應(yīng)用程序的功能。建議 PentiumIII 733Mhz，512MB內(nèi)存以上。SQL Server 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)32022 通過引入全新的 Service Broker 提供了革命性的異步處理能力。相對(duì)前版本 SQL Server 2022 中性能提升最多的部分當(dāng)數(shù)全文檢索，原來在 SQL Server 2022中建立全文索引需要 14 天的表，現(xiàn)在只需要幾個(gè)小時(shí)！幾乎有上百倍的性能提升，只能用“驚異”來形容。Visual Studio 2022 中提供了用于 Web 應(yīng)用程序開發(fā)的模版，程序員可以像在 VB 中設(shè)計(jì) Windows 程序一樣使用系統(tǒng)提供的大量Web 應(yīng)用程序空間設(shè)計(jì)出功能強(qiáng)大的，可運(yùn)行在 IISWeb 服務(wù)器中的應(yīng)用程序。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用 SQL Server 2022，使用的語(yǔ)言是 C。濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)22 可行性研究21 世紀(jì)以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活發(fā)生了日新月異的變化，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，幾乎普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的管理方法越來越不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。而學(xué)生管理系統(tǒng)的應(yīng)用也使現(xiàn)在的教育在未來市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力有所提高。這對(duì)大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的普通老師來說無疑增加了使用的困難。 社會(huì)需求 在我國(guó)，學(xué)校的學(xué)生管理系統(tǒng)并非一個(gè)新的課題，但也有的學(xué)校沒有任何管理系統(tǒng)，所有的工作幾乎還是靠手工操作來完成，這種做法不僅效率低，成本大，而且極易出錯(cuò)。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和人事制度的改革,在校學(xué)生人數(shù)將不斷增加,而學(xué)生管理人員則相對(duì)減少，于是對(duì)學(xué)生信息的管理變成了一項(xiàng)非常繁重的工作。 Information Inquiry 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)0目錄1 前言 ..............................................................1 背景分析 ....................................................1 社會(huì)需求 ....................................................1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)意義 ................................................22 可行性研究 ........................................................3 開發(fā)環(huán)境可行性分析 ...........................................3 使用技術(shù)研究分析 ............................................4 設(shè)計(jì)方案研究分析 ............................................4 系統(tǒng)可行性分析 ..................................