教師水平能力測(cè)試題及答案-wenkub.com
2025-06-15 18:51 本頁(yè)面
【正文】 可以使用一個(gè)實(shí)例貫穿始終；也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。42．（1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會(huì)行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)；（4）運(yùn)用社會(huì)影響策略；（5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。41．能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。其基本條件是；同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是38．分配自動(dòng)化的。把答案填在題中橫線上。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)；有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。22．試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。19．當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？19．改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。教會(huì)騎士16．教師備課要求寫(xiě)出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。1．中國(guó)歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（1．C）A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（2．B）A．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B．教育學(xué)C．心理學(xué)D．學(xué)校管理學(xué)3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（2．B）A．社會(huì)生產(chǎn)力B．政治經(jīng)濟(jì)制度C．上層建筑D．科學(xué)技術(shù)4．“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（4．A）A．環(huán)境B．遺傳C．教育D．社會(huì)活動(dòng)5．課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)；即（5．D）A．講授課和練習(xí)課B．講授課和復(fù)習(xí)課C．講授課和實(shí)驗(yàn)課D．單一課和綜合課6．《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（4．A）A．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B．啟
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