【正文】 (對)　　教師可以在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。(錯)　　1依法執(zhí)教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關(guān)系。(對)　　1教師刻苦學習，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。(錯)　　道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制?？梢?，早期家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。同學們在上早讀，書聲朗朗。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳?！　≌垙挠嘘P(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。(3分)　　五、案例分析題：　　學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關(guān)領(lǐng)導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。　　(對)　　答：(1)這句話正確。(3分)對差生的歧視是完全沒有理由的?！　?錯)　　答：這種說法是錯誤的。因此，教師必須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會責任，應(yīng)該給規(guī)定一條職業(yè)“底線”。(4分)美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性(2分)。(6分)　　師德規(guī)范不僅應(yīng)通過系統(tǒng)的理論學習來掌握，更應(yīng)在道德實踐中鼓勵教師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學行為。　　(對)　　答：此觀點正確。六是(雙贏思維)。二是端莊大方。　　規(guī)范要求教師要樹立(終身學習)的理念，拓寬知識視野，更新(知識結(jié)構(gòu))?！　∫?guī)范第二條愛崗敬業(yè)中，教師要做到的三個認真是(認真上課備課)、(認真輔導)、(認真批改作業(yè))?！　、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神?！　、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)?！　∧型瑢W小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其思想墮落，道德敗壞?！　、依法治國　　B、以德治國　　C、以人為本　　D、均衡發(fā)展　　師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師(C)　　A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。教師應(yīng)該(C)　　A、放棄對家長配合自己工作的期望　　B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”　　C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作　　D、在孩子面前嘲笑這些家長　　托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。在教育教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：　　(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家。 (4)從一點一滴做起。　　、條例、守則等?！　?4)提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流。 (4)社會情感：歷練待人處事之道。 (7)對教育教學具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。 (3)對工作的事業(yè)心與上進心。 (3)一視同仁。　　?　　四、論述題(本大題共10分)　　美國教育家波斯提出：教師成長=經(jīng)驗+反思?！　??！癬_________”。它所 反映的就是——的德育原則。從學校的教育 角度看，教育者主要指__________?！　?. 普通中小學教育的性質(zhì)是__________，其培養(yǎng)目標主要是為促進中小學生的進一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。　　2. 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，中小學實行__________負責制。__________?！　　　　　　　　　? )　　　　　　　　　　，注重發(fā)揮教師在教育教學中的( )和為人師表的作用?！　　　　　　　　　?. ( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。 (2分) 。 (2分) (2)劉老師的做法踐行了 嚴謹治學、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。劉老師在多年的 教學中, 不僅認真組織好教育教學工作, 而且刻苦專研教學理論, 并多次參加學校組織的各種說課、 評課比賽,同時也參與很多科學研究,獲得了多項的研究成果。 (2分) (2)教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)該依法執(zhí)教、提高 教學素質(zhì),提升道德修養(yǎng), 對待學生一視同仁。 (4分) 某校的評教活動結(jié)束后, 王老師獲知學生對他的評價不高, 學生認為他對待教學沒有耐心、 經(jīng)常歧視成績落后的學生,他惱羞成怒。 但近年來隨著多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學的普及, 學校要求教學中必須使用多媒體進行教學, 馬老 師對這種要求不以為然,校長早他談話并要求他學習電腦、 網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識,他卻說:“我課本、 粉筆加黑板照樣能超過多媒體。 (2分) (2)王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的 基本道德規(guī)范,依法執(zhí)教,教師就要模范遵守《教師法》 、 《教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī), 依法開展教育教學活動,要尊重學生的人格,不能體罰甚至侮辱學生。 學生和家長對他的做法意見很大。 (2分) (3)他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。 (2分)小王在大學學習期間品學兼優(yōu),成績一直名列前茅。試用所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進行分析:(1) 這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道 德修養(yǎng)的重要性。（2分）嚴謹治學是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。（2分）熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，平等對待學生。（1）張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。近幾年她開設(shè)個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經(jīng)驗，成為學校語文教學的領(lǐng)頭雁。依法執(zhí)教要求教師要關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生的人格，保證學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，教師勒令全班的孩子不要理睬明明會給他帶來心靈上的傷害。但這種教育方式的效果并不好，時間一長，在其他孩子的眼中明明成了一個調(diào)皮、只知道惹老師生氣的壞孩子。（2分）尊重家長，團結(jié)協(xié)作對于調(diào)動家長的教育潛能、形成教育共識、提高家長的素質(zhì)、形成教育優(yōu)勢和形成教育的合力具有積極意義。（1）李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學習的。李老師在日常教學中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會道、反應(yīng)機靈的孩子，她也經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問題的幼兒。雙贏思維鼓勵我們共同解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬的分享。②分析：故事通過“天堂”與“地獄”的差別的比較，提示了人際關(guān)系。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。他們把職責當成了權(quán)力，膨化“管”的手段，恃強凌弱，再加上歧視后進生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使喪失了校規(guī)、校紀的約束力。請對學校政教處的做法闡述您的見解。②案情中，教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊。正是這種人際狀況使我們有些教師懲罰批評學生時，隨心所欲，甚至有恃無怨，以至變相體罰學生，這種行為應(yīng)當予以糾正。參考答案：①這位教師犯了語言過失錯。②從學生角度來說，中小學生對教師的態(tài)度很象對自己父母的態(tài)度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情?！雹耪埛治稣f明張老師擔當?shù)慕巧?？⑵簡要談?wù)勀銓@一角色的認識。當這位學生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：“張老師，您比媽媽還好。③“教育學生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要”。⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。⑵分析：案例中，學生抄襲作業(yè)是不誠實的表現(xiàn)，應(yīng)當予以教育。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。學生回答問題不完整，是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的情況，如果教師換一種說法：“這位同學經(jīng)過認真思考，已經(jīng)找到了古希臘和古代中國神話和一個不同之處，很好。參考答案：⑴教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊心，而且也對其他同學產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。教師要成為學生真正的楷模。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。當2名學生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” ⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵教師在教育教學工作中應(yīng)該樣做？參考答案：⑴班主任的做法是不對的。（2分）（3）劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。（1）劉老師的行為值得廣大教師學習。（4分）某所中專的教師劉老師，從某著名高校畢業(yè)后，就一直在這所中專任教。（1）該案例中王老師的做法是錯誤的，這說明了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（4分）（3）創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求，教師必須要更新教育觀念，不斷探索。（4分）馬老師在高中任教已近30年，教學成績突出，深受學生喜愛，曾獲得過省級優(yōu)秀教師等榮譽。（1）王老師的行為是錯誤的，再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。由于小王來自省會城市，對于家庭出身農(nóng)村的學生，小王覺得他們見識不廣，在許多問題上更多地采納城市學生的意見，而不太注意農(nóng)村的學生的感受。（2分）他違背了愛崗敬業(yè)（沒有認真?zhèn)湔n）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。前兩學年還勉強適應(yīng)教學要求，