【正文】 我最后能完成任務(wù)，和他們的耐心努力是分不開的，特別是我們組的同學(xué)，跟他們一起做畢業(yè)設(shè)計(jì)的期間從他們身上學(xué)到很多東西，在此我要感謝他們！總之，感謝一切幫助我和關(guān)心我的老師，親人，朋友。 參考文獻(xiàn)[1] （第四版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，[2] 陳惠貞，[M].北京：中國地道出版社，[3] [M].北京：人民郵電出版社，[4] [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005年，1115[5] [M].北京：人民郵電出版社，[6] 王珊，[M].北京：清華大學(xué)出版社，[7] 、編程與性能[M].第2版. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，[8] [M].北京:清華大學(xué)出版社，[9] Server 2000數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐[M].北京:人民郵電出版社，[10] 黃明，梁旭. Visual Basic [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，[11] Server高級應(yīng)用[M].北京：人民郵電出版社，[12] Edmund Burke，Kirk Jackson. Automated University Timetabling[D].Brelin etc:Springer,[13] 蘇睿先，[D].天津：天津師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，[14] 蘭若玉，[D].北京：中央民族大學(xué)計(jì)算機(jī)與科學(xué)系，[15] Sara Basse，Allen Van Algorithms Introduction to Design and Analysis(third edition)[M].北京：高等教育出版社，2001年3538[16] 黃仙姣，[D].鄭州：河南財(cái)經(jīng)學(xué)院電教計(jì)算中心，2005年34[17] Kiaer L, Yellen J. 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Berlin etc:Springer,[19] [D].北京工商大學(xué)碩士論文，[20] Peter Algorithm[M].Berlin etc:Springer,致 謝畢業(yè)設(shè)計(jì)就圓滿結(jié)束了，首先要感謝系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們提供了實(shí)驗(yàn)室，給我們提供了一個(gè)良好的客觀條件。以上的不足都是需要改進(jìn)的地方。本系統(tǒng)主要分為基本信息管理，課表編排，課表管理等幾個(gè)模塊，并且實(shí)現(xiàn)了這幾個(gè)模塊的功能。本頁面實(shí)現(xiàn)對課表的查看管理，在頁面中有三個(gè)下拉列框，從中分別可選擇某一編號的教師，某班級名稱和某實(shí)驗(yàn)室名稱，從而可查詢和打印相應(yīng)的課表。 ) 39。 , amp。 , amp。 ) 39。 , amp。 , amp。 ClassNo) Dim strSql As String Dim D, s 39。 strtblTeacherID amp。在該課表中，顯示出了實(shí)驗(yàn)課程編排后包含的一些必須因素，如上課地點(diǎn)，上課班級，授課教師和上課時(shí)間（包括星期和節(jié)次）。實(shí)現(xiàn)代碼如下:該頁面實(shí)現(xiàn)排課最后一項(xiàng)基本信息——實(shí)驗(yàn)室信息的添加，修改和刪除。 不再累述。該頁面實(shí)現(xiàn)排課基本信息之一的班級信息的添加，修改和刪除功能，其界面如下：該頁面組成較為簡單，由一個(gè)table表格和一個(gè)repeater控件組成，在table表格中用來輸入班級名稱，在repeater控件中用來綁定班級ID和班級名稱，并提供對班級信息的修改和刪除操作。 jsBh頁面，實(shí)現(xiàn)教師課表的查詢和打印，代碼為：If = jsBh Then(?TeacherNO= amp。 + + 39。本系統(tǒng)所包含的7個(gè)表，如下圖所示： VB_NET排課數(shù)據(jù)庫中包含的表表名稱結(jié)構(gòu)描述tblClass班級信息表 tblStudent學(xué)生信息表tblSubject實(shí)驗(yàn)課程科目信息表tblTeacher教師信息表tblRoom實(shí)驗(yàn)室信息表tblTime課表admin管理員信息表各個(gè)表結(jié)構(gòu)如下：表 名：tblClass 主鍵：ID 含 義： 班級信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 班級信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否ClassNamechar30是表 名： tblStudent 主鍵：ID 含 義： 學(xué)生信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 學(xué)生信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否ClassIDint4是StudentNochar15是Namechar10是Pswchar15是表 名：tblSubject 主鍵：ID 含 義： 課程科目信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 課程科目信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否SubjectNamechar50是Keshiint4是Zhoukeshiint2是表 名：tblTeacher 主鍵：ID 含 義： 教師信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 教師信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值ID int4是否ClassIDint4是SubjectIDint4是TeacherNochar15是Namechar10是Pwschar15是表 名：tblRoom 主鍵：ID 含 義： 實(shí)驗(yàn)室信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 實(shí)驗(yàn)室信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否Namechar30是TeacherNochar15是表 名：tblTime 主鍵：ID 含 義： 課表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 課表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否DateIDint4是StepIDint4是TeacherNoint4是RoomNoint4是ClassNoint4是表 名：admin 主鍵：ID 含 義： 管理員信息表 數(shù)據(jù)庫：VB_NET排課 管理員信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型長度主鍵允許空默認(rèn)值IDint4是否UserNamevarchar16是UserPassvarchar16是第5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端：（1）硬件環(huán)境：CPU：P4以上內(nèi)存：256M以上，推薦512M硬盤：40G以上（2）軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)：windows 2003 server框架：.NET Framework瀏覽器：Internet Explorer WEB服務(wù)器：Internet Information Server 數(shù)據(jù)庫：SQL Server2000客服端：（1） 硬件環(huán)境：CPU：P4內(nèi)存：128M以上硬盤：40G以上（2）軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)：windows 2000/2003/XP瀏覽器：Internet Explorer 系統(tǒng)登錄界面供三種權(quán)限的用戶登錄：管理員，教師，學(xué)生，以及可實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室課表的查詢和打印。根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，本系統(tǒng)歸納出7個(gè)數(shù)據(jù)表格，分別為班級信息表，實(shí)驗(yàn)課程信息表，教師信息表，實(shí)驗(yàn)室信息表，學(xué)生信息表，課表，管理員信息表。（2）所建得數(shù)據(jù)冗余度小，獨(dú)立性強(qiáng)。 基于B/S的實(shí)驗(yàn)排課子系統(tǒng)ER圖如下:實(shí)驗(yàn)室教師班級實(shí)驗(yàn)課程ID班級名稱ID周課時(shí)課時(shí)課程名稱課程ID教師編號班級ID姓名ID實(shí)驗(yàn)室名稱ID上課教授地點(diǎn)聯(lián)系地點(diǎn)聯(lián)系 實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)ER圖設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該選擇最適于描述與表達(dá)相應(yīng)概念結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)模型，然后選擇最合適的DBMS。實(shí)體和實(shí)體之間的聯(lián)系較多，比較常見的聯(lián)系有三種。例如學(xué)生有學(xué)號、姓名、年齡、性別等屬性，相應(yīng)值域?yàn)樽址?、字符串、整?shù)和字符串型。也可以是抽象的事件，如一次歌唱比賽，一次看電影等。即將自頂向下和自底向上相結(jié)合，用自頂向下策略設(shè)計(jì)一個(gè)全局概念結(jié)構(gòu)的框架，以它為骨架集成，用自底向上策略設(shè)計(jì)各局部概念結(jié)構(gòu)。即首先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu)，然后將它們集成起來，得到全局概念結(jié)構(gòu)。因此概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。我們這里所說的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是指各個(gè)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，包括信息保存在哪些表格中，各個(gè)表的結(jié)構(gòu)如何，以及各個(gè)表之間的關(guān)系。管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、智能系統(tǒng)等都是使用了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)是當(dāng)今信息時(shí)代賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)技術(shù)之一，也是發(fā)展較快的計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要分支。該模塊設(shè)計(jì)思路為：在頁面中設(shè)計(jì)三個(gè)相應(yīng)的下拉框，從這三個(gè)下拉框中選定相應(yīng)的項(xiàng)目后，便可以進(jìn)入相應(yīng)的課表頁面，從而可查看和打印相應(yīng)的課表。對于排課算法，由于其復(fù)雜度和實(shí)際情況的多變，學(xué)術(shù)界曾出現(xiàn)過遺傳算法，模擬退火算法，基于動(dòng)態(tài)規(guī)劃的算法，曾一度是學(xué)術(shù)界研究的一個(gè)熱點(diǎn)，至今仍沒有一個(gè)通用的能解決所有排課問題的算法。課表編排模塊是本系統(tǒng)的核心部分，就排課問題而言，其本質(zhì)是教室，教師，班級，課程和時(shí)間5個(gè)要素在各自具備一定限制條件的情況下，尋求一種教師，班級和課程在時(shí)間和空間上合理分布的復(fù)雜的資源分配問題。第三步：輸入教師信息。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)，一部分事務(wù)邏輯在前端實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，形成所謂3tier結(jié)構(gòu),第一層是客戶端(用戶界面)，提供用戶與系統(tǒng)的友好訪問；第二層是應(yīng)用服務(wù)器，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)；第三層是數(shù)據(jù)服務(wù)器，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)、訪問及其優(yōu)化。④ 兼容性和擴(kuò)展性：為滿足