電子測量自學考試大綱-wenkub.com
2025-06-14 14:21 本頁面
【正文】 另一塊是量程為15V，177。 附錄：題型舉例一、填空題。4．試題的難度可分為：容易，中等偏易，中等偏難，難；它們在試卷中所占分數(shù)比例依次大致為：20%、30%、30%、20%。(七)關于試卷結構及考試的有關說明1．本大綱各章所規(guī)定的考核要求中各知識點都是考試的內(nèi)容。因此，課程自學考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。要學好該門課程要注意：(1)該門課是一門測量科學，因此對測量對象及測量結果即測量的輸入、輸出要有所了解，這就要求自學者在物理、電路、信號等課程上有一定的基礎；(2)測量是一門實驗性學科，而本大綱中沒有包括實驗的內(nèi)容，有條件的學生能計劃性做些實驗，將對課程的理解非常有好處；(3)自學者應該注意在學習中找到課程規(guī)律，本大綱是按照三條主線來組織教學內(nèi)容的：①誤差與數(shù)據(jù)處理的基本理論與方法；②電子測量的三種基本儀器（即示波器、信號發(fā)生器、電壓表）的工作原理；③電子測量的基本方法，又分為電壓測量、時域測量(即時間、頻率測量)、頻域測量、數(shù)據(jù)域測量；“記識”和“領會”層次的內(nèi)容應重點放在這些基本內(nèi)容中，而“簡單應用”和“綜合應用”的內(nèi)容應放在這些儀器和方法的應用中。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內(nèi)容。(注:如果教材是推薦選用的,其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應以大綱規(guī)定為準。因為，它是編寫自學考試教材和輔導的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。(二)、課程內(nèi)容第一節(jié) 數(shù)據(jù)域分析和數(shù)據(jù)域測試儀器一、數(shù)據(jù)域分析的基本概念二、數(shù)字系統(tǒng)的特點和對數(shù)據(jù)域測試的要求三、數(shù)據(jù)域測試儀器第二節(jié) 邏輯分析儀的組成和工作原理一、邏輯分析儀的基本組成二、邏輯分析儀的觸發(fā)三、邏輯分析儀的數(shù)據(jù)獲取四、邏輯分析儀的數(shù)據(jù)存貯五、邏輯分析儀的顯示第三節(jié) 邏輯分析儀的應用一、邏輯狀態(tài)分析儀的基本應用二、邏輯定時分析儀的基本應用(三)、考核知識與考核要求基本概念、數(shù)據(jù)域分析的基本概念，達到“領會”層次、數(shù)字系統(tǒng)的特點，達到“識記”層次、特征分析儀的工作原理，達到“領會”層次邏輯分析儀，首先達到“領會”層次、邏輯分析儀的基本組成，達到“識記”層次、邏輯分析儀的觸發(fā)方式，達到“識記”層次、邏輯分析儀的數(shù)據(jù)獲取的主要方式 、同步采樣的基本原理、異步采樣的基本原理、邏輯分析儀數(shù)據(jù)存貯電路的組成、邏輯分析儀始端觸發(fā)的數(shù)據(jù)存貯、邏輯分析儀終端觸發(fā)的數(shù)據(jù)存貯、邏輯分析儀的狀態(tài)表顯示、邏輯分析儀的定時圖顯示邏輯分析儀的應用，達到“簡單應用”層次、邏輯狀態(tài)分析儀的基本應用、邏輯定時分析儀的基本應用第八章 微計算機化儀器與自動測試系統(tǒng)(一)、學習目的和要求了解電子測量目前發(fā)展趨勢和新出現(xiàn)的測試系統(tǒng)。(二)、課程內(nèi)容第一節(jié) 示波器一、示波器的基本原理二、通用示波器三、示波器的多波形顯示四、取樣技術在示波器中的應用五、波形的存貯與記憶六、示波器的使用第二節(jié) 信號發(fā)生器一、信號發(fā)生器的分類二、信號發(fā)生器的工作特性三、信號發(fā)生器基本工作原理四、信號發(fā)生器舉例第三節(jié) 電壓表一、電壓測量的基本要求二、電壓表的分類三、電壓表的基本工作原理四、電壓表舉例(三)、考核知識點與考核要求示波器，主要達到“領會”和“簡單應用”層次、陰極射線示波器、圖像顯示基本原理、示波器的基本組成、取樣示波器的基本原
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