初中數(shù)學應用題解答方法的研究課題實施方案-wenkub.com
2024-11-01 05:59 本頁面
【正文】 推廣成果：將在課題研究中效果明顯并有推廣價值的成果在校內推廣，讓相關教師做課題實施示范課，為學校整體教學質量的提高提供借鑒。每個月召開一次座談會，每個月教師上一節(jié)課題實施探索課，每個月上交一份課題研究報告。理論與實踐相結合，對研究結果進行總結分析，撰寫實驗研究報告。 理論學習：系統(tǒng)學習相關教科研理論，搜集相關資料，展開理論研討，對各研究人員著手設計研究計劃，完成前期準備工作。 從現(xiàn)有的實踐基礎上看是可行的 本課題組成員所在的學校是一所農村初中，學生的數(shù)學成績參差不齊，具有一般性，廣泛性和普遍性，可以作為研究對象。肺癌能活多久 從心理學角度看是符合心理學規(guī)律 在心理學上把認識過程一般分為感知、理解、鞏固、應用四個基本階段。近年來教育改革導致了義務教育教材的多樣化，但各種版本的數(shù)學教材問世都離不開數(shù)學實際應用問題 .當前我校使用的華師版教材的主要編寫特點一是貼近生活，注重過程。 ④行動研究法 開展數(shù)學課外實踐活動，方案設計等多種形式的活動，調查學生學習實際應用問題的主動性，積極性等情況，并及時進行記錄。 ②調查訪問研究法 根據本課題的研究目的，我們首先采取調查問卷法，設計、發(fā)放調查問卷，整理、統(tǒng)計調查結果。 第二，歸類整理，準確建模。建構數(shù)學模型，是解應用題的關鍵。即把一個抽象的內容轉化為具體的內容；把符號、圖表轉化為文字表述；把文字表述的關系轉化為符號或圖表等。因此，要求學生在略讀識大意的基礎上逐字、逐詞、逐句進行研讀，弄清含義及其相互之間的聯(lián)系。這就需要快速地瀏覽一遍，了解題目的大意：題目敘述的是什么事，是哪一類問題 (函數(shù)問題、數(shù)列問題、不等式問題、概率問題等 )條件是什么，求解的是什么，涉及哪些基本概念。數(shù)學語言具有簡潔、無歧義的特點，肺癌的治療但 同時內涵豐富，具有一定的抽象性。 在新課程《數(shù)學課程標準》中， 再一次強調數(shù)學教育的目標之一是使學生成為 具有解數(shù)學問題能力的人 ， 有效地應用數(shù)學方法解問題的人 。 生活指導法 培養(yǎng)學生實際應用能力是使學生能夠運用所學數(shù)學知識解決實際問題的基本內容和重要途徑。這對學生在生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、創(chuàng)造數(shù)學、運用數(shù)學將會產生積極意義。 教學法理論 《數(shù)學課程標準》中對數(shù)學應用提出了明確的要求：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。這樣，我們就可以將與建構主義學習理論以及建構主義學習環(huán)境相適應的教學模式概括為：以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者
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