平拋物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例x-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《平拋物體的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案例片段一：故事引入，激發(fā)興趣上課了，我給同學(xué)們講了一個(gè)故事：大樹(shù)上，一只松鼠抱著一只松塔，突然，它看見(jiàn)一水平槍管正對(duì)著自己，就在子彈剛剛射出槍管的同時(shí)，它嚇得松開(kāi)了手，手中的松塔自然落下，你們猜想一下，獵人擊中松鼠了嗎？一時(shí)間，教室里充斥著兩種聲音，“擊中松鼠了”，“沒(méi)有擊中松鼠，而是擊中松塔了?！贝笥修q論一番之勢(shì)

2024-11-23 00:17

青島版科學(xué)六上物體的運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《物體的運(yùn)動(dòng)方式》師：我們科學(xué)課就是提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，歡迎同學(xué)們?cè)谡n上提出有意義、有意思的問(wèn)題，不過(guò)今天我就先給大家提一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)有哪些方式？（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)方式）。生：彈動(dòng)。生：滾動(dòng)。生：走動(dòng)。生：跑動(dòng)。師：你知道這些運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)么？今天我們就來(lái)研究物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。師：（出示木塊）我手上的是什么？你能

2024-11-19 23:34

平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案例1 《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案例 一、教材分析 《平拋運(yùn)動(dòng)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)物理教科書(shū)(必修2)第一章《拋體運(yùn)動(dòng)》第三節(jié)的內(nèi)容,安排在高一上期物理(必修1)直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)...

2024-10-20 21:04

教學(xué)案例寫(xiě)法、什么是教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)案例一、什么是教學(xué)案例教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的事件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事，描述的是教學(xué)過(guò)程中“意料之外，情理之中的事”。這可以從以下幾個(gè)層次來(lái)理解：教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)際情境的描述。它講述的是一個(gè)故事，敘述的是這個(gè)教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它

2025-08-05 08:53

坐井觀天的教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《寓言兩則》——《坐井觀天》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)讀的生字，正確書(shū)寫(xiě)“則、渴、喝”三個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲、不指讀；一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。3、理解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)其中的道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并會(huì)書(shū)寫(xiě)“則、渴、喝”三個(gè)字，利

2024-11-26 20:38

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)上饒縣七中劉曉連教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版第五單元第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》的第一課時(shí)，在教材中起到了承上啟下的作用，是初中生物學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)后面動(dòng)物的行為知識(shí)的基礎(chǔ)，是本章的關(guān)健。教材在“各種環(huán)境中的動(dòng)物”的一章中對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，但沒(méi)有涉及到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，教師在

2024-11-22 03:57

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1《第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)息烽縣烏江復(fù)旦學(xué)校：王光瓊一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。二、教材分析：1教材分析：本節(jié)內(nèi)容在各種環(huán)境中的動(dòng)物之后，與原教材相比有較大的變化，教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，借用多媒體手段，從而

2024-11-22 02:37

教學(xué)案例圖形的縮放-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】[片段一]出示例2：先按3∶1的比畫(huà)出長(zhǎng)方形放大后的圖形，再按1∶2的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。放大后的圖形長(zhǎng)、寬各是幾格？縮小后的圖形呢？學(xué)生畫(huà)圖。師：把放大或縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：放大后圖形的長(zhǎng)是原來(lái)長(zhǎng)的3倍，寬也是原來(lái)的3倍。生2：放大后圖形的長(zhǎng)、寬與原來(lái)圖形長(zhǎng)、寬的比是3：1。師：（指著縮小的圖形）還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：放大后圖形的面

2025-04-17 00:34

菱角的喜劇教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《菱角的喜劇》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者從生活現(xiàn)象中悟出道理，并張開(kāi)想象，廣征博引，來(lái)進(jìn)一步闡述道理的寫(xiě)作特點(diǎn)。2理解作者認(rèn)識(shí)事物要有正確方法的觀點(diǎn)。3體會(huì)口語(yǔ)化表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)作特點(diǎn)教學(xué)手段：提問(wèn)、討論教學(xué)工具：多媒體教學(xué)

2024-11-22 03:50

直線的斜率教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】----直線的斜率?一、案例背景《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過(guò)程?！?，“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該反璞歸真，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過(guò)程和本質(zhì)。數(shù)學(xué)課程要講邏輯推理，更要講道理，

2025-04-17 07:33

秋天的雨教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】....朗讀——語(yǔ)文課堂最亮麗的風(fēng)景線——三上第11課《秋天的雨》教學(xué)案例分析鄭建紅2011、10、15【背景】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情

2025-04-17 07:49

數(shù)列的概念教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2．1數(shù)列的概念一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能⑴了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖象、通項(xiàng)公式）；⑵了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；⑶能根據(jù)數(shù)列通項(xiàng)寫(xiě)出數(shù)列的前幾項(xiàng)或根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)歸納出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式。2、過(guò)程與方法從生活實(shí)例入手，抽象出數(shù)列的概念，并從函數(shù)觀點(diǎn)加深對(duì)概念的理解；通過(guò)具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀

2024-11-24 13:04

小數(shù)的意義教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱小數(shù)的意義執(zhí)教者仝沖課時(shí)1所屬教材目錄人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析本單元在掌握了整數(shù)的概念和計(jì)數(shù)方法，以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的基礎(chǔ)上編排，主要內(nèi)容是小數(shù)的意義和性質(zhì)。這是系統(tǒng)教學(xué)小數(shù)知識(shí)的開(kāi)始。結(jié)合小數(shù)的意義和性質(zhì)，還要比較小數(shù)的大小、把非整萬(wàn)數(shù)和非整億數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)等內(nèi)容。

2025-08-05 01:25

導(dǎo)入技能的教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)入技能的教學(xué)案例訓(xùn)練技能導(dǎo)入授課內(nèi)容中長(zhǎng)跑授課教師XXX日期教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)該教材的興趣，形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)技能訓(xùn)練目標(biāo)掌握導(dǎo)入的基本結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用導(dǎo)入的類型，提高導(dǎo)入的技巧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)間分配教師教學(xué)行為應(yīng)用的技能和要素目的組織教法

2025-08-17 11:02

教學(xué)案例＜圓的認(rèn)識(shí)＞-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)案例《圓的認(rèn)識(shí)一》教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解、掌握畫(huà)圓的多種方法，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括

2024-11-23 13:58

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例-預(yù)覽頁(yè)

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例(完整版)