【正文】 七、交流回信三封　　六、自己根據(jù)口語(yǔ)交際的情況，寫(xiě)回信?！　【毩?xí)內(nèi)容：今天，小明寫(xiě)信通知哥哥爸爸得了急病，請(qǐng)哥哥收到信后馬上回家?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫(xiě)。（出示放大的書(shū)信進(jìn)行指導(dǎo)）　　　　　稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。）是啊，書(shū)信也是一種很好的交流方式，我們今天要學(xué)習(xí)的就是以書(shū)信的形式進(jìn)行交流的例文，那就是《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人?！　　　×?、安排活動(dòng)，課外延伸　　課外組織“讓孩子獨(dú)自出行學(xué)烏塔、家鄉(xiāng)尋春記”的活動(dòng)，活動(dòng)的范圍先確定在“家鄉(xiāng)”這一小范圍，可以聘請(qǐng)家長(zhǎng)、老師同時(shí)參加，以小組的形式，嘗試自行設(shè)計(jì)外出路線，自行安排外出設(shè)備，自行準(zhǔn)備外出經(jīng)費(fèi)，設(shè)身處地的體驗(yàn)烏塔的感受。　　提出討論的論題：烏塔這樣做好不好？一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行?！　　　　跛慌乱粋€(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？　　　　　烏塔都到過(guò)哪些地方？　　你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)你的理由和見(jiàn)解?！　　　　　、普n文講了一件什么事？　　出示地圖，介紹歐洲，讓學(xué)生對(duì)烏塔油然而生敬意。　　　　　你們獨(dú)自一個(gè)人出過(guò)門嗎？最遠(yuǎn)的到過(guò)哪？看樣去的？　　有個(gè)了不起的小姑娘，她才14歲就一個(gè)人周游歐洲?！　〔⒛軐?duì)課文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的意識(shí)。　　　　　　學(xué)生有感情地朗讀最后一段?！　÷?lián)系課文內(nèi)容填空：　　作家就是_____________________。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！　〉?0自然段　　（1）理解詞語(yǔ)：楷模──榜樣，模范?！　∷?、學(xué)習(xí)第二部分　　出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)　　默讀課文第二部分，思考：　　“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？　　第8自然段　　通過(guò)看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切?！　　。ㄈ⒄险n文，升華情感　　　通過(guò)填空練習(xí)，理清三、四、五自然段的思路，體會(huì)“我”的情感變化?！　〉谖遄匀欢巍　　斑@一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)?！　。?）通過(guò)了解“刪”字的造字過(guò)程，學(xué)會(huì)這個(gè)字，并體會(huì)這句話的意思?！　。ㄋ模├砬逭n文結(jié)構(gòu)　　課文寫(xiě)了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文1－5．邀請(qǐng)做客6－10）　　　　三、細(xì)讀課文第一部分，重點(diǎn)品味　　　?。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示，學(xué)生自學(xué)　　默讀課文第一部分，思考：　　拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？　?。ǘ┤嘟涣鳌　〉谌匀欢巍　》轿业哪瞧魑?，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。　　自由讀這兩組詞?！　。ㄈz查自學(xué)情況　　開(kāi)火車形式讀詞。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句，并從葉老對(duì)《一張畫(huà)像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　　　≈乐芸偫頌橹腥A的振興做了哪些貢獻(xiàn)嗎？學(xué)生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻(xiàn)的材料匯報(bào)交流?！　　　。ㄒ唬┢渌瑢W(xué)為什么而讀書(shū)？　　　?。ǘ┍容^周恩來(lái)與其他同學(xué)讀書(shū)的目的，你有什么感受？　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書(shū)，都是為了滿足自己的生活需求，而為中華之崛起而讀書(shū)，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)周恩來(lái)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！　。ㄒ唬淖饨缁貋?lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)或說(shuō)一說(shuō)。圍觀的中國(guó)人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿?！　〕鍪疽曨l資料，豐富對(duì)“中華不振”的理解。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。　　?。?）理解詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)，解詞義，明方法?！　☆A(yù)設(shè)：為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)？　　為什么中國(guó)巡警不懲處洋人，反而把中國(guó)婦女訓(xùn)斥一通？　　為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”？　?。ㄈ┭凶x重點(diǎn)，深入感悟?！　　≡谶@3個(gè)小故事中，哪件事讓周恩來(lái)感受最深刻？課文的哪幾段寫(xiě)了這件事？　　三、緊扣詞語(yǔ)，精讀感悟，體會(huì)“中華不振”，了解周恩來(lái)立志的原因?！　。ㄈ┏踝x課文：指名輪讀課文，要求讀正確、讀流利?！　《?、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　　　一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情?！　　　?　　 ２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題”“如何解決這個(gè)問(wèn)題”“從中悟出些什么”展開(kāi)討論，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。 　　 ２、學(xué)生自由閱讀課文，借助工具書(shū)自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫(xiě)了一件什么事？ 　　 ３、學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨(dú)立？一邊讀一邊找出相應(yīng)的句段，并在空白處寫(xiě)下自己的理解，然后再進(jìn)行交流。要通過(guò)反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩其含義。 　　 ２、初讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文寫(xiě)了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨(dú)立性，然后引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)：　　 ⑴ 第一件事葉講老給“我”批改作文，是本文的重點(diǎn)部分。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……　　【教學(xué)建議】　　一、《為中華之崛起而讀書(shū)》 　　 １、先交流課前搜集的資料，了解課文的時(shí)代背景和周恩來(lái)的生平事跡 　　 ２、初讀課文，知道文章寫(xiě)了哪幾件事。(2009111 20:01:45)學(xué)了這一課，烏塔的事跡給了我很大的啟發(fā)。就拿我來(lái)說(shuō)吧；讀了烏塔后，我想烏塔一個(gè)人都敢獨(dú)闖歐洲，我為什么不可以從獨(dú)立睡覺(jué)開(kāi)始呢？所以，我在晚上不怕了，變的像烏塔一樣勇敢和具有獨(dú)立性。天天賴在媽媽的懷抱里，既固執(zhí)又任性。　　家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開(kāi)鳥(niǎo)籠，讓您的兒女們也像海燕一樣迎著風(fēng)浪展翅飛翔吧！人教版四年級(jí)上冊(cè)七單元作文：我們要飛翔從《烏塔》想到的今天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。　　家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催@么不放心我們？咱們還是先從自身找找原因吧！那天，我和同學(xué)一起去看望黃飛翔，誰(shuí)知還沒(méi)到黃飛翔的家就遇到了三個(gè)壞人，同學(xué)們嚇得驚慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群無(wú)頭蒼蠅一般，最后，誰(shuí)也沒(méi)去成。有一次，我到李月家里去玩，一進(jìn)門，就看見(jiàn)還有許多同學(xué)也在那兒，我們一起痛痛快快地玩了好久?！　∮纱耍蚁氲搅俗约骸Ｎ磥?lái)是我們的，請(qǐng)放開(kāi)對(duì)我們過(guò)度的保護(hù)，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這美麗的大千世界里開(kāi)辟屬于自己的天空吧！人教版四年級(jí)上冊(cè)七單元作文：請(qǐng)理解我們吧　——讀《烏塔》有感　　今天，我學(xué)了一篇文章，題目是《烏塔》?！　∮H愛(ài)的爸爸媽媽，多給我們一些鍛煉和自由吧，讓我們按照自己的興趣發(fā)展！讓我們多一些自信去干一些力所能及的事情。其實(shí)，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉自己?！睘跛倪@句話，如雷貫耳！在我沾沾自喜自己能發(fā)表幾篇