【正文】 （把對說信任的稱呼寫在第一行，頂格。ｂ、不好意思說出來的話，可以用書信表達。今天我們要學(xué)習(xí)的28課《尺有所短寸有所長》里就有兩封信，請大家看看這兩封信主要寫了什么內(nèi)容？二、自由閱讀，感知課文內(nèi)容自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。正確、流利、有感情地朗讀課文。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。正文：信的主要部分。三、學(xué)習(xí)書信格式1．讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學(xué)生認真地讀書，認真地思考有一個界定。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學(xué)生到講臺前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。流利地朗讀課文。教師根據(jù)情況行當(dāng)評價。（三）反饋學(xué)習(xí)情況，教師點撥，加深理解。（一）根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題，再次自讀課文。檢查課文讀通情況。有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。①通過補充課外資料，了解爬山虎這種植物的特點。②我15歲時的那個夏天意義非凡。（4）和葉老先生的交往讓我受益匪淺，我知道了或者模模糊糊懂得了“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。①通過對比、朗讀的方法感受到這一句描寫的爬山虎和第一句不同。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。出示自學(xué)提示?！边@個含義深刻的句子。4．理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。3．布置作業(yè)。五、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改1．復(fù)習(xí)鞏固兩個修改符號。四、整合課文，升華情感通過填空練習(xí)，理清三、四、五自然段的思路，體會“我”的情感變化。“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體實施中透露出對王老師的敬愛?！霸趺茨惆寻鼛缀握n本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”③借助多媒體課件的演示認識兩個修改符號。（2）第四自然段。默讀課文第一部分，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？2．全班交流。莫名其妙 愣住 意外認真平和 質(zhì)樸第一組寫肖復(fù)興。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。2．自學(xué)生字新詞；同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的詞語?！边@個含義深刻的句子。3．理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。五、總結(jié)全文同學(xué)們，今天我們中國與解放前相比，的確繁榮富強了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？那今天我們又是為什么而讀書呢？六、課后作業(yè)小練筆：給遠在天堂的周爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國的繁榮面貌，再談?wù)勛约鹤x書的志向。抗日戰(zhàn)爭時期，領(lǐng)導(dǎo)打擊日本侵略軍。引導(dǎo)從學(xué)習(xí)、生活兩方面概括，理解“品學(xué)兼優(yōu)”“忘我”兩詞。理解“有志者當(dāng)效周生啊！”這句話。周恩來的讀書目的與其他同學(xué)區(qū)別在哪？（其他同學(xué)是為自己、家庭而讀書，周恩來是為國家振興而讀書）老師聽后“為之一振”，釋“為之一振”，為什么老師感到震驚？你覺得周恩來這個宏偉大志是出于一時沖動說出的還是經(jīng)過深思熟慮后的想法？這是少年周恩來發(fā)自內(nèi)心的強烈愿望。從租界地回后，周恩來常常站在窗前，向租界地方向遠遠地望著，沉思著。）讀后交流。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，請齊讀課題。正確讀寫詞語。（3）個別讀課文。學(xué)了這篇課文，談?wù)勀愕母惺?。七、深入探究，感悟升華：再讀課文對比中理解，思考周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同？（使學(xué)生體會到，為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需求；而為中華之崛起而讀書，則是把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?（聯(lián)系圖片過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中的樣子。如，在讀周恩來與伯父的對話時，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣，體會周恩來對這些事情的關(guān)注；“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎??”要讀出疑惑不解的語氣，體現(xiàn)出周恩來在疑惑中不斷地追問和思考?！本o承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)欲望：今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個別讀。設(shè)計理念課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，不僅有知識與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，更有情感態(tài)度價值觀的正確引導(dǎo)。，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。這樣層層深入，從而感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，去思考自己為何讀書，樹立為國家繁榮和民族振興而學(xué)習(xí)的遠大理想。這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。（）大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。①強調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。他有時，把金魚，像；有時，很快地，仿佛。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。（）心（）志（）（）不移堅韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。ny237。jiěl243。znzh249。mi224。iy236。lexi249。hm249。xuānb249。tuōzh249。nɡw233。nx236。shěnɡl252。t224。nɡyǎr233。y237。yoqu225。tǐchǎnɡhuīm242。huāhūnd242。y236。b224。ɡ249。qīnɡch232。iw233。nf232。232。本組課文安排了以“成長故事”為主線，其目的在于讓中年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后有樣可依，也在于給學(xué)生在人生成長過程中的第一步初步借鑒課文的正面指引去初步規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生，從而樹立正確的人生觀與價值觀?！冻哂兴檀缬兴L》告訴了我們每個人既有優(yōu)點，也有缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點?！稙橹腥A之崛起而讀書》記敘的是12歲的周恩來的故事。功夫不負有心人，經(jīng)過多次的刻苦練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車，現(xiàn)在騎上自行車我也可以隨心所欲了。語重心長的對我說：?你要把車把扶穩(wěn)，掌握好平衡，然后慢慢蹬，不要過快。然后把車交給我，并告訴我：?兩手握把，眼往前看，車往哪歪，車把往哪擰，注意力集中，車才不會倒。我向他們投去羨慕的眼光。天堂里的小蝌蚪，請原諒我吧！這件事我一直沒有忘記，因為它在我的成長歷程中留下了深刻的記憶。??傻孩子，舅舅怎么會騙你呢？凡是癩蛤蟆的孩子，尾巴邊緣都會有一層很薄的膜。我看得入了迷，怎么也舍不得下手去捉。我高興極了。我進了奶奶屋吃了幾口雞蛋煎餅就看起電視來。我在柜子里面找了一串鑰匙，拿著它在門鎖上一個一個地試，果然，功夫不負有心人——我找到了合適的鑰匙。我隱隱約約地聽見鄰居張伯伯說：“這郜家的孩子怎么了？哭不夠了，要是這門能自動打開，我進去哄哄那孩子了。這是，我的心跳得很快，像定時炸彈快要爆炸似的，電視劇里的壞人和怪獸爭先恐后的出現(xiàn)在我的腦海里。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。突然，一團白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。我相信你一定能成功的！”經(jīng)過這一番的教導(dǎo)，我懂得了許多道理。這時媽媽從屋里走了出來，知道回事后，問到：“你明白別人是這么學(xué)會騎兩輪自行車的嗎？”我搖了搖頭。我想了一會兒，覺得沖擊力越大，自行車往前行駛的路程就越多，車子自然也就不會倒下了。于是，我下定決心要學(xué)會騎兩個輪子的自行車。正當(dāng)我準(zhǔn)備把這十元錢放進口袋時，表弟突然闖出來奪走了我手中的錢，說：“姐姐，我剛才就發(fā)現(xiàn)你在想事情，原來是為了這十元錢，這錢是剛剛那位路過的阿姨的，你應(yīng)該還給她！”我聽過表弟一番話，心想：奇怪，一向貪財?shù)谋淼茉趺创蠓狡饋砹?？我今天得讓你知道誰該聽誰的！想到這兒，我雙眼盯著表弟，兇巴巴地說：“這錢是我撿到的，怎么處理是我的事，你管得著嗎？”表弟想了想，然后不慌不忙地說：“錢是你撿到的，但是你該想一想，這錢是那位阿姨辛苦工作賺到的，老師說過，我們不該侵占別人的勞動成果。一路上，我和表弟追逐打鬧，不知不覺來到了超市門口。品著心理打翻了的五味瓶，我下定決心，以后無論學(xué)什么，干什么，都要堅持下去?！本瓦@樣，我的學(xué)琴之路結(jié)束了。我覺的學(xué)小提琴太浪費時間了。具說，這位老師培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生，獲得金獎銀獎的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。成長中的一件事一說起拉小提琴那段歷程，我心理就象打了五味瓶，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全。我便三步兩步走到廚房，學(xué)著媽媽的樣子，打了兩個雞蛋，又生了火，把米飯倒在鍋里，接著又把蛋放在鍋里，翻炒了幾下，這樣一碗蛋炒飯就做好了。我又熱又餓，有氣無力地坐在沙發(fā)上。時間過得飛快，在這十年的生涯中，有快樂，也有傷心。于是我和爸爸一起去紅紅家把錢還給了紅紅的媽媽。爸爸看我這幅高興樣，問我發(fā)生了什麼事，我就把撿錢的來龍去脈全部說了出來。我為難了，心中就像有一個天使和一個惡魔在吵架。那是一個陽光明媚的一天，陽光像溫柔的小精靈一樣照耀著小小的我，云朵姑娘在向我微笑，小鳥嘰嘰喳喳地在為我唱歌。這件事讓我明白了：動物也有母愛。我一看情況不妙，便拿起石子向它擲去，可母雞仍然向我這邊跑來，憤怒一點也沒有減退。我把那只小雞捧了出來，輕輕地撫摸著它那軟軟的毛。其中，在今年寒假發(fā)生的那件事最閃亮。這才叫真正的翱翔，藍天才是它真正的家呀！我們這些孩子，如果沒有烏塔那樣的勇敢和智慧，只會呆在父母為自己營造的安樂窩里過寄生蟲一樣的生活，那我們將會一事無成。按照常理鷹是會吃雞的，但這只從小長在雞群里的鷹始終和這些雞相處的很和睦，只有當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時，雞群才會引起片刻的恐慌和騷亂。在中國，只要孩子努力讀書，功課學(xué)的好，就是老師父母的寵兒。如果你告訴你的父母你想一個人游遍中國，你父母肯定以為你在說夢話；如果你說你想一個人游遍世界，你父母一定認為你的腦袋進水了，壞掉了！這就是東西方國家教育孩子的不同。由《烏塔》想到的《烏塔》是我們學(xué)過的一篇文章。為什么我們中國孩子出去旅游就不能自己出去，哪怕自己上學(xué)也不行，而外國孩子卻可以一人游歷歐洲？為什么我們都是兒童，卻一個被整天“保護”著，而另一個卻被放任自流；一個整天被種種條約約束著，另一個卻想干什么就干什么。我們集合時，學(xué)校那可是人山人海呀，只不過一大半都是家長。這就說明了，當(dāng)我們還在暖和的被窩里呼呼大睡的時候，外國幼童卻起經(jīng)起床，頂著狂風(fēng)，去挨家挨戶地送報紙了。我們的依賴心理就是在家長的百般寵愛中養(yǎng)成的。讀了課文以后，我第一感覺就是：烏塔太了不起了！烏塔，一個14歲的孩子，而且還是個小姑娘，她居然一個人走遍了幾乎整個歐洲，這是我們做夢都不會想過的?！薄f服了爸爸媽媽，你就該主動找到你的同學(xué)，為你的失約道個歉，再說說你為什么朋友生日那天沒去成，以后如果有急事不能赴約就給他們打個電話，說明理由。那為什么不好呢？可能是因為你的作業(yè)還沒有寫完，可能是因為你的爸爸媽媽怕你到別人家去不懂禮貌，可能是因為爸爸媽媽怕你打擾了朋友的家人休息，還可能是其他原因，反正總要有個理由。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時，都有意避開我。最近，我遇到了一件苦惱的事，希望得到您的幫助。而在德國，早上鬧鐘一響，馬上起床，晚上自主安排時間，自理能力非常強。小鷹才能學(xué)會飛翔。比如有一次媽媽的同事結(jié)婚，媽媽帶著我和另外一個同事比我低一年級的孩子去吃飯，吃完飯車又被另外一輛車堵住了，眼看上學(xué)要遲到了，媽媽想了一個辦法：讓我們倆人打的去上學(xué)，我和那個孩子大呼小叫，好像媽媽要殺了我們似的：“不要！不要！出租車（的士）司機會賣了我們，殺了我們，綁架我們，撕票…..”媽媽嘆了口氣，只好等那擋道的車離開。這個小女孩自主能力很強，而且做事有計劃、細心、熱情、開朗。?金點子?三：我覺得，同學(xué)之間的交往是很純潔的，因為一次生日聚會便產(chǎn)生了矛盾是不應(yīng)該的，所以王虹同學(xué)，我想對你說：?有煩惱，才能長大，不要太傷心了，多和同學(xué)們說一說自己的想法。最后祝王虹同學(xué)學(xué)習(xí)進步，舒暢生活每一天！知 心 姐 姐2010年6月30日寫給王虹的回信 王虹：你好！不知你現(xiàn)在的心情怎樣？是不是還很苦惱？愿你讀了我的回信后會快樂起來。同時能不能把你的苦惱和想法說給你的班主任老師，看她（他）怎么看這件事情。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因為時間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛；二是舉行生日party，怕你們當(dāng)中摻雜著他們心中所