【正文】 如D項(xiàng)中“逝者如斯，而未嘗往也”，“而”表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”，將這個(gè)義項(xiàng)代入“關(guān)市譏而不征”，可發(fā)現(xiàn)解釋正確，據(jù)此就可以判斷出本題的答案。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義，②使用組詞法來推斷詞義，③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，④借助成語來推斷詞義，⑤根據(jù)字形推斷詞義，⑥語境分析推斷?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查文言實(shí)詞字義，屬于山東卷必考考點(diǎn)，題型穩(wěn)固。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．若其衣服節(jié)儉而眾說也 說：同“悅”，高興B．土事不文，木事不鏤 文：花紋C．下之疾其上甚矣 疾：痛恨D(zhuǎn)．宗君而處身 宗：尊崇【答案】B【解析】試題分析：文：動(dòng)詞，裝飾花紋?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）【注】①三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商湯、周文王（或周武王）。若此三言者， 嬰之祿，君之利也。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭女子，民之財(cái)竭矣；又好興師，民之死近矣。今君窮臺(tái)榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧，文章之觀而不厭，則亦與民而仇矣。是故明堂之制，下之潤濕，不能及也；上之寒暑，不能入也。古者嘗有處橧巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。2016年山東卷閱讀下面的文言文，完成9～12題。大到施政于天下，天下的財(cái)利可以加倍增長。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。圣王施政，他發(fā)布命令、舉辦事業(yè)、使用民力和財(cái)物，沒有不是有益于實(shí)用才去做的。能力層級(jí)為C。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)【解析】23．試題分析：題目要求是指出“節(jié)用”的含義，文本中體現(xiàn)這個(gè)意思的詞句主要是“去其無用之費(fèi)”。23．從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□ 。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無不加用①而為者。（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。想進(jìn)去問問老人，可是卻迷了路不能到達(dá)。海外有很多有名的城郭，它們多如牛毛就像九州里的一顆黑痣。秦始皇燒掉了諸子百家的書籍，咸陽城中烈火正熊熊燃燒?！崩先诵Χ淮?，送張華出來。比如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《桍杌》《春秋》等書籍，也全都在這里?！焙笥值搅艘粋€(gè)密封的房間，用堅(jiān)固的鎖鎖著，有兩只狗守在門前，門上印有大印，寫著“瑯?gòu)指５亍彼膫€(gè)字。”老人微笑著，拉著張華的手臂走到石壁下，忽然出現(xiàn)一道門可以走進(jìn)石壁，路徑比較寬，到了一個(gè)精雅的屋舍，里邊裝了一萬卷書?！緟⒖甲g文】晉朝太康中年，張華擔(dān)任建安從事，在洞山游覽?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，可以注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意句子詞語結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。能力層級(jí)為分析綜合C 。18．試題分析：題中，C項(xiàng)錯(cuò)誤在于，根據(jù)文本全文，文章之所以議及秦始皇焚書之事，是為了說明洞中所藏之書保存得完整，沒有只字遺漏，并沒有批評(píng)秦王的意思。【名師點(diǎn)睛】這是一道辨析文言虛詞的題目，復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。17．試題分析：題中，B項(xiàng)的“若”，第一句作連詞，相當(dāng)于“至于、如果是”；第二句作動(dòng)詞，“好像”之意?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)語境，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。（3分）進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也夫抱石厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此（選自賈誼《治安策》）【答案】16．A17．B18．C19．（1）張茂先感到茫然、失落。（7分）（1）茂先爽然自失。C．本文敘事簡練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評(píng)秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。D．讀書三十乘 乘：車。西晉文學(xué)家?；厥捉^壁間，荒蔓惟薜荔。讀書三十乘，千萬中一二。此中有全書，并不遺只字。甫出，門石忽然自閉。茂先爽然自失。問老人曰：“何地？”曰：“此玉京、全真、七瑛、丹書、秘籍。問老人曰：“何書？”曰：“世史也。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論說。答題時(shí)，應(yīng)抓住題干中“當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”這個(gè)要求和題干中“根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷”的范圍限制，在文本中認(rèn)真篩選相關(guān)信息。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（2）朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了9．考生書法的優(yōu)劣對(duì)考試成績有影響；可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官的喜好直接決定【解析】6．試題分析：解答此題，可用代入法，即將各選項(xiàng)解釋代入原文語境，考察其是否同語境吻合。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。B．鄧文浩公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過當(dāng)面測試才改變了看法。 ?。浩vC．詈不佳滿六載，考卓異第一。乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚【案】多名下士。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已?！蹦斯谩傲槨鳖}，大父走筆戎，文不加點(diǎn)。大父送之郵亭，文浩對(duì)大父邑邑不樂，蓋文浩中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大父覲歇預(yù)。文恭①捐館，家難漸至。祖諱汝霖，號(hào)雨若。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。10．試題分析：注意全后句的語意關(guān)系，重點(diǎn)注意“失母”“求母”和“母存“的三個(gè)層次，同時(shí)注意“而”“或”的并列結(jié)構(gòu)?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。（2）宗質(zhì)站起來向她作揖請(qǐng)她坐下，用主客之禮待她。四、（21分）13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚(yáng)孝道，規(guī)勸世風(fēng)之意。昔東坡先生頌朱壽昌，至今詠歌以為美談。后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾，談間，公為予言李臺(tái)州母子事，予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅，時(shí)予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也?！眿嬙唬骸肮偃宋鹫`，吾兒有驗(yàn)，右腋有紫痣，其大如杯。”宗質(zhì)起敬，謝曰：“某皇恐，上忤阿婆，愿霽怒，試言之，何害？怒火鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢為阿婆壽。日旦夕號(hào)呼，嗌痛氣憊，小憩于茗肆，垂涕。士大夫初遇的時(shí)候，都自有禮節(jié)，不會(huì)輕易有所請(qǐng)求之事，為什么拿“勿齋”來請(qǐng)我給它做記呢？我不了解這個(gè)人，又為什么輕易為他執(zhí)筆為文，就好比商人炫耀他的玉想求得出售呢？或者是他內(nèi)心久已厭惡那些高遠(yuǎn)玄虛的舊習(xí)，茫茫然就好比捉風(fēng)一樣，一旦醒悟，想要得到我的話來證實(shí)他的生平之志，中庸的品德嗎？“古代圣賢有句名言，要虛心向割草打柴的人請(qǐng)教”，勿齋有??！“（即使是）狂妄之人的言語，圣人也會(huì)選擇性的聽取”，我也被聽取了??！2016年天津卷閱讀下面的文言文，完成8～12題。所以那些懂得道義精妙的人，是在這些方面而不是在那些方面。能力層級(jí)為分析綜合C。考點(diǎn)：理解文中的句子?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。第一段的意思是“世上學(xué)習(xí)圣人之道的人，把圣人看得太高，而且對(duì)圣人的要求也太精細(xì)，最終距離圣人之道不知有幾萬里”，依據(jù)意思概括即可。（用自己的話作答。B．“圣人”借指藤君，表達(dá)感激之情。C．借助圣賢之人的做法，引出文章觀點(diǎn)。（2分）世上學(xué)習(xí)圣人之道的人，把圣人看得太高，而且對(duì)圣人的要求也太精細(xì)，最終距離圣人之道不知有幾萬里。士大夫之初遇，自有禮矣，不得輕有所請(qǐng)謁也，奈何以“勿齋”請(qǐng)余為之記也？余未知其人，亦何得輕為搦管，如賈人之炫其玉而求售也？抑其心久厭夫高遠(yuǎn)玄虛之故習(xí)，茫如捕風(fēng)，一旦幡然，欲得余言以證其生平之志，中庸之德乎？“先民有言，詢于芻蕘 ”，勿齋有之矣！“狂夫之言，圣人擇焉”。②古今之稱至圣人者莫盛于孔子，而聰明睿知莫過于顏淵，及其問仁也?！鞍策厜ㄌ铩? “于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利”可見他有眼光，有膽識(shí)，有謀略；“徐胤當(dāng)門”根據(jù)徐胤說的那番話，可知他深得人心；“鄧香歸降”根據(jù)他從不偷襲，“香感其恩甚，率部曲而降”可知，他做人光明正大，以德服人；“陸抗服藥”根據(jù)文意“祜饋之藥．抗服之無疑心”可知，他能夠真誠待人，寬宏大量．考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。建議翻譯時(shí)打草稿。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。C項(xiàng)“所”，譯為代詞，放在動(dòng)詞前組成名詞性短語?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。21．有眼見，識(shí)大局；深得軍心；以德服人，做人光明磊落；真誠待人，寬容大量。20．第④段中“此意”指的是：做大臣應(yīng)當(dāng)□ □ □ □。（2分）（1）皆計(jì)所侵，送絹嘗之（）A．侵占 B．侵犯 C．侵害 D．侵襲（2）枯與陸抗相對(duì)，使命交通（）A．結(jié)交 B．連接 C．往來 D．溝通18．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）?！保ü?jié)選自《晉書稱為“羊岱”，不之名也。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，鈴閣以下，侍衛(wèi)不過十?dāng)?shù)人，而頗以漁畋廢政。舉上計(jì)吏，州四辟從事，皆不就。2016年上海卷（五）閱讀下文，完成第16—21題。齊國使用了十七個(gè)月的購買兵器的策略，使用收購糧食的策略五個(gè)月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國互通使節(jié)（與衡山國斷絕了關(guān)系）。衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價(jià)錢提高二十倍以上。”桓公說：“好。桓公向管仲問道；“我想要找到控制衡山國的辦法，這應(yīng)該怎么辦？”管仲回答說；“您可以派人出高價(jià)收購衡山國的兵器進(jìn)行轉(zhuǎn)賣。楚王果然非常得意，然后求購糧食。管仲說：“楚國可以攻克了。管仲還對(duì)楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍（二百頭）就給您黃金千斤。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)逐的東西。管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六?！緟⒖甲g文】桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強(qiáng)國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。只要言之有理即可。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。分析時(shí)，要根據(jù)文本中齊桓公、管子、衡山之君各自的言行舉止等描寫語句理解其人物形象，然后再根據(jù)平時(shí)對(duì)成語或俗語的積累，選用符合人物形象的詞語作答即可。能力層級(jí)為理解B。12．試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。能力層級(jí)為理解B。應(yīng)將待譯句子放回語境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。做文言虛詞類題時(shí)，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。10．試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。C 項(xiàng)，可聯(lián)系上句“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。（5分）【答案】9．C10．B11．D12．①楚國百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。9．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 3分）A．令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山 將：率領(lǐng)B．什至而金千斤也 什：十倍C．楚不賦于民而財(cái)用足也 賦：給予D．衡山之民釋其本 本：農(nóng)耕10．下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（3分）A．使人之楚買生鹿 載粟而之齊B．其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道 公其令人貴買衡山之械器C．楚王果自得而求谷 果令人之衡山求買械器D．今齊以其重寶貴買吾群害 楚以生鹿藏錢五倍11．下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．藏谷十之六把十分之六的糧食儲(chǔ)藏起來B．天且以齊私楚也上天將用齊國（的金錢）惠及楚國C．衡山之械器必倍其價(jià)衡山兵器的價(jià)格一定翻倍D．燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國12．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。齊修械器十七月，修糶五月，即閉關(guān)不與衡山通使?！焙馍街襻屍浔?，修械器之巧?！惫唬骸爸Z。三年而楚服。”公曰：“奈何？”管子對(duì)曰：“楚錢五倍，其君且自得而修谷。”則是楚不賦于民而財(cái)用足也。子告吾民急求生鹿，以盡齊之寶。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚?！惫唬骸昂沃^也？”管子對(duì)曰：“公貴買其鹿。能力層級(jí)為理解B。能力層級(jí)為分析綜合C。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。能力層級(jí)為理解B。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。（2）又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。D．傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。B．傅珪任職禮部．勸諫講究策略。C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人