淺談英語課堂中的文字穿插藝術-wenkub.com
2025-06-04 20:38 本頁面
【正文】 總之，科學而藝術地運用好英語課堂文字穿插藝術，創(chuàng)造課堂的精彩瞬間，是我們英語教師繼續(xù)努力的目標。有些穿插內容與教學內容沒有直接聯(lián)系，只是一個小插曲，是課堂的小點綴。為達到這個目的，我們在選材時應選擇可理解性的，既有趣又有關聯(lián)的內容，語言要真實、地道、自然、生動，能使學生“忘記”自己是從外語中獲得信息，盡量不要過分糾結其中的語言點。為了增加喜劇效果，我找了一張女教師的卡通畫，然后又把事先設計好的兩個紅色小原點以PPT自定義動畫的方式“飛”到了女教師的臉上，學生們哈哈大笑，課堂氣氛更活躍了。筆者每周都有一天是下午的課，因此每次都準備了一個趣味性的小內容在上課后幾分鐘與學生共享，很受學生的歡迎。就這樣，整節(jié)課在欣賞英文詩歌的同時穿插了學生自創(chuàng)的詩歌，充分調動了學生的積極性，生成了別樣的課堂。這首詩和“Brother” “Summer”在表達方式上有著異曲同工之妙。我快速將他們當中的經典句子輸入電腦，呈現(xiàn)在幻燈片上：if my mother had called me / if I hadn’t stayed up late last night / if my bike hadn’t broken down / if I hadn’t been caught in the traffic jam / if the alarm clock hadn’t been out of order / if I hadn’t had a stomachache / if I had finished my breakfast earlier…當學生再次朗讀他們自己的作品時，那種興奮勁和自豪感是不言而喻的。我們教師在備課時需作充足的準備沒錯，但是有時不能準備得太滿，也就是說要留一些空白由學生來填補，這樣可以引發(fā)學生的思考與想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。那么作為生活在現(xiàn)代環(huán)境中的我們對他們的生活有什么想法，我們要改變他們的生活嗎？Jo會怎么想？學生們說法不一，有的認為有條件就得幫他們改善一下物質生活，有的認為他們生活得很安逸就足夠了。 Economy: a poor country with most people depending on farming to make a living. 關于教育，文章第三自然段列舉了上化學課的例子。因此，我們經常會設計討論題，鼓勵學生結合社會現(xiàn)實發(fā)表自己的觀點。只要他們能做好，他們就會擁有燦爛的明天。他們很好奇，忙著算開了：A1+t203+i9+u21+d4+e5=100。照片中的蘇有朋臉上掛著燦爛的笑容，很快他們就猜出來了，是“smile”。英文的名言警句不僅讓學生學到了詞匯，感受到英文的語言美，而且富有啟迪意義，能夠陶冶學生的心靈。在讀完這段文字后我又帶著學生細讀剛才的句子，他們就好理解了?！爱嫷氖裁囱?？”“是人還是什么怪物？”“這也叫名畫？”…學生多數(shù)表示根本看不懂，于是我插入了一段中文資料：“蒙克在童年時就父母雙亡，這在他心靈深處打下了不可磨滅的印記，使他對死亡和痛苦有著異乎常人的敏感。比如，Modern Art這一段中有這樣的句子 “…some modern art is abstract。三、 舉例說明為了說明事物的情況或事理有時光解釋現(xiàn)有的文本是不夠的，這就需要既通俗易懂又有代表性的例子加以說明。學習英語就有必要對英語國家的文化有一定的了解，我們也可以在課堂中根據(jù)實際情況滲透一些西方文化信息。二、 解釋補充由于學生有限的知識結構和知識視野，他們在理解文本的過程中總會遇到幾處他們難以理解的地方，光知道中文意思只能解決語言層面的問題。背景資料可以是對人物（如M1U5 Nelson Mandela——A Modern Hero, M4U1 Women of Achievement)、地點（如M3U5 Canada, M5U2 The United Kingdom）、小說（如M3U3 The Million Pound Bank Note）等的適當補充，一般作為導入，自然過渡到課文。本文將重點放在文字穿插方面，并結合筆者的課堂教學實踐，以穿插的文字內容為劃分依據(jù)，分別舉例說明文字穿插藝術的在課堂中的運用。關鍵詞：穿插藝術 文字穿插藝術 背景資料 解釋補充 舉例說明 名言警句 個人觀點 現(xiàn)場創(chuàng)作現(xiàn)代教育理念的更新、教學要求的提升、現(xiàn)代化教學手段的普及，以及多種教學藝術的融入使得如今的高中英語課堂內容充實，精彩紛呈。高中英語論文淺談英語課堂中的文字穿插藝術 摘要：隨著教育理念和教學設備的更新，越來越多的英語老師為了實現(xiàn)課堂效率最大化，在45分鐘的課堂中融入了多種教學藝術，穿插藝術就是其中之一。廣大英語教師上課不再循規(guī)蹈矩，照本宣科，而是善于“節(jié)外生枝”，有效運用課堂穿插藝術激發(fā)學生的興趣，拓展他們的知識視野，營造輕松的課堂氣氛，增添課堂的生命活力。
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