【正文】 從普通視圖左側(cè)的“幻燈片” 中，可以看到當前正在編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。“自選圖形”的“標注”。教學時間：一課時教學方法：講授法、上機操作教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上機操作（一）、編寫故事情節(jié)根據(jù)幻燈片，構(gòu)思故事的情節(jié)：思考我的故事接龍有哪些方向的教育意義（二）、搜集圖片素材按照故事中的人物和情節(jié)的需要，搜集相關(guān)的圖片素材，將搜集到的圖片文件名、圖片內(nèi)容、圖片用途等信息分類記錄。（四）、推薦至班級的作品展示，由作品的作者進行講解 “動畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現(xiàn)的時候具有動畫效果。 仿照使用“設計模板”的方法使用“配色方案”。選定一個模板后，單擊模板圖標右側(cè)的箭頭，可以選擇模板的應用范圍。 小小多媒體作品的美化和展示教學目標學習選擇恰當?shù)哪０?。任務?qū)動：自己制作一張“自我介紹”的幻燈片，包含相片、姓名、性別、出生日期、生肖、星座、興趣愛好等。根據(jù)自己設計的這一頁幻燈片的內(nèi)容，可以在“幻燈片版式中改變幻燈片的版面，從而更合理地布置內(nèi)容。 powerpoint”，單擊它就可以啟動powerpoint。（十二生肖演示文稿）：播放《被綠色吹過的夏天》提問：老師播放的這個課件是什么類型的？（演示文稿PowerPoint 簡稱PPT）這個演示文稿中有哪些內(nèi)容？（文字、圖片、聲音）在教學中應用演示文稿，有什么好處？[設計意圖]：（1）有目的地引導學生體驗“多媒體”作品的特點。精心創(chuàng)設情境，設置貼近學生生活的學習任務，提高學生創(chuàng)作的積極性?！窘虒W重、難點】重點：激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。 小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋【教學目標】知識與技能（1）通過欣賞PowerPoint作品，掌握演示文稿的打開、保存、播放。（學生自評、生生互評、師生點評）六、課堂總結(jié)： 結(jié)合板書，進行本課知識點的梳理、歸納總結(jié)；據(jù)實況評出“學習標兵”、“文明風范”、“智多星”、“最具創(chuàng)意”組別。提醒學生留意課本第51頁書中人物智能人——樂樂所說的話（黃色方框里文字），指出不僅可以對“主題”和“外觀”這兩個頁標簽里面的東西進行設置，甚至還可以對里面相應如“設置”等頁標簽設置來對Windows進行外觀設置。 提名設計突出的學生簡要說說設計過程并對關(guān)鍵詞進行板書。聽老師講解并質(zhì)疑。嘗試去幫助有需要的組內(nèi)同學。能設置成了壁紙的只能是bmp、jpg、gif之類格式的文件。 引導學生打開桌面上名為“TEACHER”文件夾以“縮略圖”或“幻燈片”的查看方式欣賞里面的圖像文件同時找出名為：“”的圖像文件。大屏幕展示以上三種效果，并作相應的板書。設計意圖： 通過提問復習，喚醒學生已有的有關(guān)Windows桌面的知識；通過本環(huán)節(jié)讓學生進一步認識Windws桌面背景，提前完成課本第一個知識點：“（1）認識Windows桌面背景“的傳授；通過讓學生欣賞老師的電腦桌面背景，在欣賞美的同時，產(chǎn)生我也想設計我自己的電腦桌面背景為本節(jié)課的學習產(chǎn)生學習動機和源動力。教學過程：一、復習提問，引出課題： 提問：“同學們，我們啟動電腦Windows XP后看到的整個畫面叫什么？”（桌面） 桌面上標有文字的那些小圖片叫什么呢？（圖標） 那么桌面最底下標有“開始”到時間顯示的那一藍色橫條（杠）又叫什么呢？（任務欄） 大家桌面上的圖標和任務欄后面還有什么？（藍天、白云還有綠草地等等） 告訴學生：“大家所看到的這些圖標和任務欄后面的圖案我們叫它做Windows的桌面背景，也可稱作壁紙或者墻紙。（三）情感態(tài)度與價值觀： 讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習中學會學習，體驗掌握信息技術(shù)的快樂；培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，能運用所學的信息技術(shù)使自己的良好個性得以張揚和挖掘；學會評價和欣賞同學的作品，懂得尊重他人的習慣。當然，如果使用一個詞查不到相應的圖片，不要灰心，試試其他相關(guān)的詞匯，可能就會成功。例如，要查找“北京”的圖片，輸入關(guān)鍵詞“北京”，可以查到68張包含“北京”信息的剪貼畫。打開任何一個Office程序，都可以插入剪輯庫的素材。（四）修飾整個文檔，保存文件根據(jù)文檔情況，進一步設置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關(guān)的剪貼畫，使圖文充滿一頁。(3)設置剪貼畫格式——調(diào)整大小、環(huán)繞方式。（二）插入剪貼畫(1)確定圖片插入點后，執(zhí)行“插入”—“圖片”—“剪貼畫”命令，word窗口右側(cè)出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗格。學會自己尋找和使用需要的圖片（office剪切庫的使用）學習插入“藝術(shù)字”，制作一個漂亮的標題培養(yǎng)學生的審美情趣。方法：單擊“常用工具欄”中的“打印預覽”按鈕即可。圖215設置圖片的文字環(huán)繞方式（四）設置字體格式和段落格式，美化整個頁面每一首童謠字數(shù)不同，所配合的圖片大小也不同。?如果想同比例地調(diào)整圖片的高度和寬度，最好使用哪幾個箭頭?請你標在圖上。(1)調(diào)整圖片大小。A6紙：紙張寬度_____厘米，紙張高度_____厘米。P28頁圖圖 默認的頁面情況生觀察并回答以下問題：默認的頁面中：紙型是_____，紙張寬度_______厘米，紙張高度______厘米；頁邊距：上_____厘米，下_____厘米，左_____厘米，右_____厘米；頁面方向是_____。（P27頁圖210）在“畫圖”中可以用“粘貼來源”命令插入計算機中的圖片，在文字處理軟件中插入圖片也有這樣的命令嗎?插入圖片后，我能隨心所欲地擺放嗎?圖片的大小能調(diào)整嗎?怎樣按規(guī)定調(diào)整紙張大小呢?二、操作（一）啟動W0rd，打開保存的童謠文件師演示：方法l：執(zhí)行“文件”—“打開”命令。進一步設置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。培養(yǎng)學生的審美情趣。四、保存文件到專用文件夾。（退格鍵，光標前，刪除鍵光標后）學生輸入童謠。教學時間：1課時教學過程：一、啟動word，認識word窗口。有時，需要同時輸入多個詞語搜索，字詞之間用一個空格隔開，可以獲得更精確的搜索結(jié)果第4課看圖寫童謠教學目標1知識與技能：初識文字處理軟件，學會 在指定的位置保存、打開word文件；初步學會在word中輸入文字并能對文字和段落進行簡單排版。在提交搜索請求時，盡量不要用自然語言(自然語言，就是我們平時說話的語言和口氣)，而要從自然語言中提煉重點詞匯。保存網(wǎng)頁文字信息時，應將來源網(wǎng)址同時