湖南省教育學(xué)會(huì)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案(參考版)
2025-06-03 18:19本頁(yè)面
【正文】 幻燈片瀏覽視圖在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈片之間的先后順序，便于以后根據(jù)需要調(diào)整順序。（四）、幻幻片的視圖1 、普通視圖在“普通視圖”下，可以對(duì)幻燈片進(jìn)行很細(xì)致的加工制作?！八囆g(shù)字”。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？第12 課 編寫(xiě)故事接龍教學(xué)目標(biāo)“繪圖工具欄”。（三）、設(shè)計(jì)每一張幻燈片的內(nèi)容連環(huán)畫(huà)中的每一幅畫(huà)的內(nèi)容都不會(huì)很多，較少的內(nèi)容可以明了地反映出故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié)。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)素材庫(kù)中的圖片，豐富故事的情節(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？第11 課 準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物教學(xué)目標(biāo)l 、學(xué)習(xí)編寫(xiě)故事情節(jié)。（一）、結(jié)合以前評(píng)價(jià)作品的經(jīng)驗(yàn)，首先指定出一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）、將介紹同一“潛能”作品的同學(xué)分成一個(gè)小組（三）、小組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，推選初本小組的優(yōu)秀作品。（五）、保存經(jīng)過(guò)美化的演示文稿通過(guò)應(yīng)用不同的配色方案，觀察幻燈片的背景和文字的顏色。（三）、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)（二）、嘗試不同模板的效果 打開(kāi)“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”設(shè)計(jì)按鈕，打開(kāi)“幻燈片設(shè)計(jì)”窗口，目前選定的是“設(shè)計(jì)模板”狀態(tài)。 小小多媒體作品的美化（一）、使用“設(shè)計(jì)模板”美化版面教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上機(jī)操作學(xué)習(xí)使用“配色方案”改變幻燈片的色調(diào)。）第10課 作業(yè)點(diǎn)評(píng)：當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)幾位學(xué)生的作業(yè)，讓其它學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)（利用軟件的演示功能。1根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片四、課堂練習(xí)：課堂小測(cè)試：利用“網(wǎng)絡(luò)考試”功能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在幻燈片中添加文字和簡(jiǎn)單修飾文字插入和刪除文本框播放教學(xué)演示“文本框的操作方法”幻燈片的播放和保存聯(lián)機(jī)討論：（教材62頁(yè)表41）（師生互動(dòng)）教師提出的問(wèn)題：若要從第一張幻燈片開(kāi)始放映，應(yīng)該按F5還是單擊左下角的（放映按鈕）學(xué)生回答：打開(kāi)上一次保存的演示文稿方法一、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名方法二、“文件”菜單中的“打開(kāi)”命令方法三、“常用工具欄”的“打開(kāi)”按鈕插入圖片在菜單欄中，使用“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。單擊“格式工具欄”上的“新幻燈片”按鈕，可以插入一張新的幻燈片。認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、狀態(tài)欄等幻燈片的封面和文本框插入新幻燈片封面制作完成后，就需要開(kāi)始制作幻燈片的正文。？今天這節(jié)課，就由我來(lái)陪同大家一起學(xué)習(xí)三、新授：?jiǎn)?dòng)powerpoint，認(rèn)識(shí)powerpoint窗口在啟動(dòng)“word”的位置旁邊，我們可以找到“mircosoft（2）讓學(xué)生在自主欣賞中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。二、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師在講課過(guò)程中為了能讓大家更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，經(jīng)常會(huì)播放一些課件，是吧？我這里有一個(gè)你們?cè)谡n上用過(guò)的一個(gè)，大家來(lái)一起看一下?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、電子簽到：進(jìn)機(jī)房開(kāi)機(jī)后電子簽到。以自主探究為主線，通過(guò)學(xué)生的親手操作、親身體驗(yàn)，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學(xué)”。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)、合理地進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞和剖析ppt作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣和信心；在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）能將Word中學(xué)過(guò)的知識(shí)遷移到PowerPoint，并嘗試設(shè)計(jì)一頁(yè)簡(jiǎn)單的幻燈片。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：我的桌面我做主——《修改Windows桌面背景》 桌面：右擊 屬性 “桌面”： ①圖像：居中、平鋪、拉伸 ②瀏覽 → 文件夾 → 圖像 → 打開(kāi) 上網(wǎng)：搜索 → 打開(kāi) → 設(shè)為背景設(shè)計(jì)：保存 → 設(shè)為墻紙任務(wù)欄：右擊→ 屬性 ……第9課 使本課所學(xué)知識(shí)通過(guò)歸納總結(jié)，起到及時(shí)再現(xiàn)、鞏固的作用；讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感、個(gè)人成就感為后續(xù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。提名點(diǎn)播個(gè)性突出的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。讓學(xué)生自主地嘗試定制任務(wù)欄和設(shè)計(jì)、修改Windows桌面、背景等操作。結(jié)合課本內(nèi)容，作定制任務(wù)欄的示范操作并作相應(yīng)關(guān)鍵詞的板書(shū)。五、定制任務(wù)欄課件展示幾個(gè)更具個(gè)性化的（Windows桌面、背景、任務(wù)欄甚至還含個(gè)性的圖標(biāo)）圖片讓學(xué)生欣賞。 點(diǎn)播展示有代表性的設(shè)計(jì)，提名點(diǎn)評(píng)、生生互評(píng)、師生點(diǎn)評(píng)。四、自我設(shè)計(jì)壁紙 :任務(wù)三：自我設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的壁紙 提示各小組的比賽仍在進(jìn)行中，要求學(xué)生馬上進(jìn)入突擊完成任務(wù)三之中去！ 巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)操作：對(duì)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的予以賞識(shí)；對(duì)通過(guò)上網(wǎng)搜索下載的也給予肯定。嘗試按老師的要求去設(shè)置壁紙。力爭(zhēng)上臺(tái)示范操作、觀賞示范操作。 力爭(zhēng)按要求快速完成任務(wù)。 指出：壁紙是用來(lái)裝飾桌面的，能給予人們一種美的享受?！敝赋鱿髏if這類格式的圖像文件和一些有關(guān)的矢量圖就不能在這里設(shè)置成壁紙了。 要求學(xué)生退出以上文件夾，嘗試再以課本的方法把圖像文件設(shè)為壁紙。 評(píng)出優(yōu)勝組并提名示范操作，作相應(yīng)的板書(shū)。 三、使用其他的圖像作為桌面背景課件出示:任務(wù)二:使用其他的圖像作為桌面背景 方法：先自學(xué)課本，然后，自己嘗試獨(dú)立完成。提名匯報(bào)展示操作過(guò)程（老師：作相應(yīng)的板書(shū)）指定用同一幅圖像設(shè)置為桌面：要求第一、二組把它設(shè)為桌面“居中”的效果，第三、四組把它設(shè)為桌面“平鋪”和“拉伸”的效果。二、更換Windows桌面背景 課件出示：任務(wù)一：更換Windows桌面背景 方法：先自學(xué)課本，然后，自己嘗試獨(dú)立完成。結(jié)合舊知，初步認(rèn)識(shí)Windows桌面背景。同學(xué)們，老師的電腦桌面可跟大家的不一樣了，請(qǐng)大家看[廣播老師機(jī)]……同學(xué)們你們想不想也擁有自己個(gè)性的電腦桌面嗎？（想）出示課題。選擇媒體設(shè)計(jì)：以教師自制的PPT課件設(shè)計(jì)任務(wù)為導(dǎo)向，通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)教室軟件結(jié)合多媒體電教平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)廣播、師生示范操作、作
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