【正文】 在實(shí)際課堂中，學(xué)生可以閉上眼睛，在大腦里想象。由動詞加副詞等小品詞組成，如 look after。Infinite verb 動詞的不定式。教學(xué)方法一種。Task 聚焦于交流。指課程所教授的語言點(diǎn)和技能以及教授順序。92. Survey 教學(xué)活動一種，學(xué)生通過提問、使用調(diào)查表從同學(xué)那里獲取信息，目的是練習(xí)口語技能或者具體的語言點(diǎn)。教師會通過圖片或其他教輔創(chuàng)造情景。88. Silent period 沉默期。確保多節(jié)課程在邏輯上的一致性， 給出明確的教學(xué)目標(biāo)，確保在數(shù)個(gè)星期和幾個(gè)月的教學(xué)活動中，保持語言點(diǎn)、語言技能、主題與活動任務(wù)的平衡性。支架式教學(xué)還包括支持學(xué)生寫作和口語表達(dá)，比如使用替換練習(xí)和提供框架性語言。84. Scaffolding 本義是腳手架。忽略掉關(guān)系代詞的定語從句。從學(xué)生的角度來說，就是 review，復(fù)習(xí)，為了鞏固知識點(diǎn)或準(zhǔn)備考試。對應(yīng)詞是 reformulate，本義是用新形式表述， 具體指教師用正確的句子來更正學(xué)生的錯(cuò)誤，但并不引發(fā)學(xué)生關(guān)注錯(cuò)誤在哪里。其對應(yīng)詞是 class dynamics，指班級或小組里學(xué)生之間的關(guān)系。關(guān)于反義疑問句的用法，Michael Lewis 所著的《語言教學(xué)實(shí)用技巧》的第 125 頁有精彩分析。供角色扮演使用。74. Prompt 提示。在 TKT 語境下，指學(xué)生的作業(yè)集，按照目的，有規(guī)律地添加學(xué)生作業(yè)或作品，也可以成為持續(xù)性評價(jià)的一部分。71. Plenary 本義是全體會議。動詞的 ing 形式和 ed 形式，用來構(gòu)成時(shí)態(tài)或形容詞。在真題中兩個(gè)詞都考過。教師自己也會成為語言新知的“范例”，他清晰地呈現(xiàn)目標(biāo)語言，然后讓學(xué)生反復(fù)操練。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生在教室內(nèi)行走，與同學(xué)對話， 來完成任務(wù)。教師使用這些技巧來培養(yǎng)說理技能，鼓勵提問與討論，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。Brochure 是廣告小冊子，也是實(shí)物教具的一種。相關(guān)詞有selfaccess center，指有各種資源的地方，如書、電腦、卡帶等，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)。在單詞、句子、語篇的層面，支撐寫作、口語表達(dá)。55. Jumbled 順序混亂。對應(yīng)詞是 transitive 及物動詞。對應(yīng)詞是 extensivelistening/reading 泛聽泛讀，指聽讀大段文章，如小說、報(bào)紙等。教學(xué)活動之一，學(xué)生把信息從一個(gè)源頭轉(zhuǎn)移到另一個(gè)源頭。學(xué)生兩人一組或多人一組。指更加禮貌地詢問問題，比如 I was wondering if you could help me。通過完成每一個(gè)過程來寫好文章。43. Guided discovery 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。41. Grade language 使用與學(xué)生水平一致的語言，不太簡單也不太難。動詞形式的一種，充當(dāng)名詞功能。寫作的流利性 written fluency，指的是寫得清楚，充滿自信。仍記得，一個(gè)外教因?yàn)橐?flipchart、可翻譯誤找來一塊空白板 whiteboard，歇斯底里后怒炒了翻譯魷魚。37. flipchart 用立式豎長白板夾一沓白紙，呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)，用水筆寫在大白紙上。35. False friend 一個(gè)單詞的拼寫和讀音看起來和母語中的某個(gè)詞很像，好像有相同的意思， 實(shí)際上根本不是，是“假朋友”。學(xué)生聽、讀語言，但主觀上并沒有意識到在學(xué)習(xí)。30. Elicit 引出答案。26. Cue card, prompt card 提示卡。例如，If I’d arrived on time, I wouldn’t have to wait now.23. Connected speech 單詞聚集形成語流。分為四種， First conditional 指現(xiàn)在和未來的可能性。20. Cloze test 完形填空21. Communicative approaches 交流式教學(xué)方法。分句通常由主語和動詞組成，分句可以是主句（main clause），也可以是從句（subordinate clause）。比如，這個(gè)學(xué)生在類似的情況下能夠（can）表達(dá)簡單的觀點(diǎn)或者需求。14. Brainstorm 頭腦風(fēng)暴。在格子里寫入不同的指令，進(jìn)行機(jī)械性語言操練，或者練習(xí)口語的流利程度。11. Attention spread 注意力分布。例如，教師計(jì)劃教一般現(xiàn)在時(shí)，使用上班或日常生活的背景?！皯B(tài)”與事件類型以及說話人如何看待事件有關(guān)，比如這個(gè)動作是長還是短、完成與否、經(jīng)常做還是不常做、與說話時(shí)刻是否有關(guān)聯(lián)。7. Article 冠詞。分為 prefix 前綴和 suffix 后綴。Demonstrative adjective 表明事物離說話的距離遠(yuǎn)近（指向性形容詞），例如 this, that?；顒影鴮φZ言規(guī)則的運(yùn)用。不用學(xué)，就掌握語言，僅僅靠聽、讀、使用語言就自然習(xí)得。正確的語法形式、單詞、拼寫、讀音。p?nd] v. 回答,回報(bào),反應(yīng) Response n. 響應(yīng)；反應(yīng)回答 Word prompt 詞提示 Learners’ mistakes and correction strategies 學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤和修正的策略Dominate[39。kl?rifai] vt. 澄清；闡明 Convey meaning 呈現(xiàn)詞義 Facial expression 面部表情 Hesitate [39。tr?nskript] n. 成績單 Video clip 視頻剪輯Visual (aid) a. 視覺的 Workbook n. 練習(xí)本W(wǎng)orksheet 工作表 Selfcorrection n. 自我修正 Time line [地質(zhì)] 時(shí)間線；等時(shí)線 Active role 積極任務(wù)；活躍角色 Classroom management 班級經(jīng)營 Program Files/Youdao/DeskDict2/resultui/ 課堂管理 Closed pairs../../../Program Files/Youdao/DeskDict2/resultui/ 練習(xí) 式結(jié)對活動 Cooperate vi. 合作 Cooperation n. 合作；協(xié)作Cooperative [k?u39。z?:siz] n. 資源 Rubric [39。p?pit] n. 木偶,傀儡Correction code 校正碼 Echo correct 呼應(yīng)正確 Overapplication of the rule 應(yīng)用過程規(guī)則 Overgeneralisation 過度泛化 Reformulate [ri:39。k?:sbuk] n. 教科書 Coursebook unit 教材單元Crossword puzzle 縱橫字謎游戲 Dialogue [39。rai?ti] n. 多樣,種類Vary [39。si:kw?ns] n. 序列,繼起的事,順序 Set a question, task, test 設(shè)定一個(gè)問題 Set the scene, the context 為…作好準(zhǔn)備 Specification, to specify (aims) [,spesifi39。hailait] vt. 突出；強(qiáng)調(diào) Leadin n. 導(dǎo)入 Main aim 主要目的 Pace [peis] n. 速度,步調(diào),步法 Peer feedback 同伴反饋 Personal aim 個(gè)人目標(biāo) Preteach (vocabulary)詞匯 Procedure [ ] n. 程序,手續(xù),步驟 Raise awareness 增強(qiáng)意識 Recycle [39。ait?m] n. 條款，項(xiàng)目；一則 Learner profile 學(xué)習(xí)者特征 Matching task 練習(xí)配對 Multiplechoice questions 多項(xiàng)選擇題Objective test 客觀測驗(yàn) Open prehension questions 開放式問題 Oral test 口語考試 Peer assessment, evaluation 同伴評價(jià) Placement test 分級考試 Portfolio [ ] n. 公文包；文 件夾 Proficiency test 水平測試 Progress test 進(jìn)步測驗(yàn) Selfassessment, evaluation n. 自我評估 Sentence pletion 句子填空題 Sentence transformation 句型轉(zhuǎn)換 Subjective test 主觀測驗(yàn) Summative test 總結(jié)性測驗(yàn) Test 考試 True/false questions 判斷題 Tutorial [ ] Module 2Lesson planning 備課 Achieve aims, objectives 采取手段 Aim [eim] n. 目標(biāo),對準(zhǔn) Analyse language 分析語言 Anticipate language problems 預(yù)期的語言問題 Arouse, generate interest v. 喚醒,鼓勵,引起 Assumptions n. 假定，設(shè)想 Class profile 學(xué)員檔案 Components (of a lesson plan)教案 Conduct feedback 回饋 Consolidate [k?n39。ses] vt. 評定；估價(jià) Assessment [?39。r?ul,plei] n. 角色扮演 Substitution drill 替換練習(xí) Survey [s?:39。k?tiɡ?raiz] vt. 分類；加以類別 Chant n. 歌謠 Choral drill 齊聲練習(xí)Communicative activity 交際性活動 Controlled practice 控制性練習(xí) Drill [dril] n. 訓(xùn)練；鉆孔機(jī) Extension task 擴(kuò)展任務(wù) Freer practice 更自由的實(shí)踐 Gapfill選詞填空 Guided writing 指導(dǎo)性寫作 Individual drill 個(gè)別練習(xí)Informationgap activity 信息差活動 Jigsaw listening/reading 組合式聽力/閱讀訓(xùn)練