管理學基礎參賽方案-wenkub.com
2025-05-25 01:15 本頁面
【正文】 全班學生集體評估（可進行記名或不記名評估打分），一般在較重要的項目上采用。 課程學習指導小組（一般由 3～ 5人組成）集體評估。 在這兒可以很好地實現教學大綱、教學方案、多媒體課件、習題集、教師授課課件等全部上網。pn=0amp。s=0amp。fbl=1024 （ 4）欒潤峰管理視頻全集 t=301989888amp。rn=20amp。db=0amp。fbl=1024 （ 2）余世維管理視頻全集 amp。rn=20amp。當然，由于企業(yè)家工作繁忙，也可以采取課外座談或播放錄像的方式。 二、課程標準 20221230A 三、教學模式 “親驗、互動式”教學模式 20221230A 四、教學方法和手段 （一）原則與體系 ——以知識講授為載體 —— 以激發(fā)學生積極性為關鍵 —— 以訓練學生實踐能力為核心 —— 以“項目為導向、任務為驅動”為切入口 建立多渠道獲取知識和培養(yǎng)能力的大教學系統的教學方法體系。 （ 1） 管理學基礎教學大綱 【 管理職責與實務 】 、 【 教學目標 】 （知識點、技能點）、 【 教學要點 】 、 【 教學建議 】 、 【 重點內容網絡圖 】 、 【 復習思考題 】 、 【 技能訓練 】 （ 2） 管理學基礎實訓教學大綱 【 實訓目標 】 、 【 實訓內容與方法 】 、 【 標準與評估 】 二、課程標準 20221230A （五）課程內容標準 二、課程標準 目標：培養(yǎng)中基層管理者綜合管理技能與素質 管理職能模塊 管理基礎模塊 選擇模塊 管理系統 管理思想 計劃職能 組織職能 領導職能 控制職能 企業(yè)管理 20221230A 管理概念 按層次劃分 概念與屬性 管理技能 資源或要素 構成與類型 管理系統與職能 管理者類型 管理系統 管理者素質 管理對象 管理機制 管理方法 管理者 管理對象與環(huán)境 管理機制與方法 掌握：管理基礎知識 管理環(huán)境 管理與環(huán)境關系 20221230A 泰羅與法約爾 系統、權變理論 古典理論 學習型組織理論 改革后的管理 建設的階段 與方法 梅奧與霍桑試驗 人際關系論 分散化與集中化 近代管理理論 管理理論新發(fā)展 當代管理思想 組織文化建設 現代管理理論 中國管理思想 組織文化 文化結構與功能 文化結構與功能 掌握：先進管
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