【總結(jié)】安陽高中校本練習(xí):高一數(shù)學(xué)必修一:§對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(二)時(shí)間:份數(shù):850編題:康志軒※基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.函數(shù)的圖象關(guān)于().A.y軸對(duì)稱 B.x軸對(duì)稱C.原點(diǎn)對(duì)稱 D.直線y=x對(duì)稱2.函數(shù)的值域是().A.RB.C.D.0
2025-03-25 00:39
【總結(jié)】2020年秋高一數(shù)學(xué)必修一導(dǎo)學(xué)案編制:黃波審核:高一數(shù)學(xué)組時(shí)間:2020年10月26日本節(jié)共2頁1對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.解對(duì)數(shù)函數(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的簡單應(yīng)用;2.進(jìn)一步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì);3.學(xué)習(xí)反函數(shù)的概念,理解對(duì)數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù),能夠在同
2024-11-23 12:37
【總結(jié)】指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)·對(duì)數(shù)函數(shù)·例題[]解A
2024-11-11 08:38
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)題型總結(jié)1.對(duì)數(shù)函數(shù)的概念(1)定義:一般地,我們把函數(shù)y=logax(a>0,且a≠1)叫做對(duì)數(shù)函數(shù),其中x是自變量,函數(shù)的定義域是(0,+∞).(2)對(duì)數(shù)函數(shù)的特征:特征判斷一個(gè)函數(shù)是否為對(duì)數(shù)函數(shù),只需看此函數(shù)是否具備了對(duì)數(shù)函數(shù)的特征.比如函數(shù)y=log7x是對(duì)數(shù)函數(shù),而函數(shù)y=-3log4x和y=logx2均不是對(duì)數(shù)函數(shù),其原因是不符合對(duì)數(shù)函數(shù)解
【總結(jié)】安陽高中校本練習(xí):高一數(shù)學(xué)必修一:§對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(一)時(shí)間:份數(shù):850編題:康志軒※基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列各式錯(cuò)誤的是().A.B.C.D..xy11oxyo11oyx11oyx11
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)同步測(cè)試(9)—對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關(guān)系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于 ()A. B. D. 4.已知lg2=a,lg3=b,則
【總結(jié)】(一)教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.對(duì)數(shù)函數(shù)的概念;2.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì).(二)能力訓(xùn)練要求1.理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念;2.掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì);3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí).(三)德育滲透目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)事物之間的普遍聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;2.用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;3.了解對(duì)數(shù)函數(shù)在生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì).
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】第1頁共5頁對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì)課型新授課三維目標(biāo):一、知識(shí)與技能1.掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念和圖象,理解并記憶對(duì)數(shù)函數(shù)的規(guī)律;2.把握指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)關(guān)系的實(shí)質(zhì).二、過程與方法.,通過對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí),滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
2024-11-23 12:11
【總結(jié)】對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(一)班級(jí)_____________姓名_______________座號(hào)___________1.函數(shù)f(x)=lg(x-1)+的定義域?yàn)? )A.(1,4] B.(1,4)C.[1,4] D.[1,4)2.函數(shù)y=log2|x|的大致圖象是( )3.若loga2<1,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )A.(1,2
【總結(jié)】理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì);了解對(duì)數(shù)換底公式,能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);了解對(duì)數(shù)的概念;理解對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),會(huì)畫對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象;了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).????????122212log(01)1()()1A2
2025-05-15 07:20
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性經(jīng)典例題透析類型一、指數(shù)式與對(duì)數(shù)式互化及其應(yīng)用 1.將下列指數(shù)式與對(duì)數(shù)式互化: (1);(2);(3);(4);(5);(6). 思路點(diǎn)撥:運(yùn)用對(duì)數(shù)的定義進(jìn)行互化. 解:(1);(2);
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說課稿 高一數(shù)學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說課稿1各位評(píng)委、老師: 大家好,我說課的內(nèi)容是人教A版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書A版數(shù)學(xué)必修一》《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》...
2024-12-07 02:26
【總結(jié)】ab=N→logaN=b對(duì)數(shù)的概念ab=N→logaN=bab=N→logaN=b引子:例2020年我國國民生產(chǎn)總值為a億元,如果每年平均增長8%,那么經(jīng)過多少年國民生產(chǎn)總值是2020年的2倍?抽象出:這是已知底數(shù)和冪的值,求指數(shù)!你能看得出來嗎?怎樣求呢?數(shù)2(底),4(指數(shù))
2024-11-06 18:57
【總結(jié)】1、知識(shí)回顧表1指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)數(shù)函數(shù)定義域值域圖象性質(zhì)過定點(diǎn)過定點(diǎn)減函數(shù)增函數(shù)減函數(shù)增函數(shù)二、經(jīng)典例題導(dǎo)講[例1]已知求錯(cuò)解:∵∴ ∴錯(cuò)因:因?qū)π再|(zhì)不熟而導(dǎo)致題目沒解完.正解:∵∴ ∴[例2]分析方
2025-05-16 05:05
【總結(jié)】《對(duì)數(shù)函數(shù)》教學(xué)課案一、教材分析本節(jié)課是新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)必修①中第三章對(duì)數(shù)函數(shù)內(nèi)容的第二課時(shí),,,在高考中占有一定的分量,它是在指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上,對(duì)函數(shù)類型的拓廣,,可以讓學(xué)生理解對(duì)數(shù)函的概念,從而進(jìn)一步深化對(duì)對(duì)數(shù)模型的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí),通過對(duì)數(shù)概念的學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立統(tǒng)一,相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力都具有重要的意義.二、學(xué)情分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主
2025-08-05 04:43