【正文】 隨著時(shí)間的流逝，有的被封存在歷史的書頁中，有的則在后人的口傳心授得到永久的流傳。自 20 世紀(jì) 60 年代起，該鎮(zhèn)的石材企業(yè)與一些部門建立了聯(lián)系，出口漢白玉石雕產(chǎn)品， 90 年代石雕藝人走出國門。 大自然賜予了大石窩豐富的石料資源，天工造物，在這塊神奇的土地上，因石料資 44 源才造就了大石窩，因石料資源才有了大石窩今天的盛譽(yù)，也因石料資源才 孕育出了一代又一代的石匠。那 些規(guī)模宏大的宮殿基座多用大理石或漢白玉建造。 始建于雍正八年 (1730 年 )的清西陵，聞名于大石窩的漢白玉和青白石。歷經(jīng)隋唐遼金元明六個(gè)朝代、 1400 多年，共雕了 14278 塊石經(jīng)板，總重達(dá)一千多噸。改革開放，漢白玉走向大江南北，沿海城市，繼而跨出國門，現(xiàn)身于日本、加拿大、埃及、新加坡、美國、德國等地，為中國石材贏得了國際聲譽(yù)。三青呢，在盧溝橋東岸沉睡。因三青體重更輕，輕而易舉的運(yùn)走了。劉軍師沒辦法，又決定先拉二青，一下 就搖出了 50 里之外，到了石樓村。劉軍師出京師向西南的房山大石窩尋找，這里產(chǎn)石質(zhì)地優(yōu)良。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京市列入國家統(tǒng)一編號的石材品種有 19 個(gè)，房山區(qū)有 14 個(gè)，而大石窩就有 12 個(gè)，在全國 83 個(gè)石材品種中，北京市有 4 個(gè)，房山區(qū)有 3 個(gè)，大石窩鎮(zhèn)有 2 個(gè)，其中，漢白玉備命名為國際 M101 的“漢白玉”。 例 2：學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)撰寫的研究報(bào)告（房山實(shí)驗(yàn)中學(xué)） 大石窩漢白玉的開發(fā)利用 年級科目：高一地理 課題成員：邢姍姍、宋曉盟、 張爽、蘇雯、張聰會(huì)、丁興龍、石超、金麗 指導(dǎo)教師：饒玉娟（備課組長）、雷利亞、于輝 [內(nèi)容摘要 ]本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了我們高中生融入到社會(huì)中去體驗(yàn)生活的過程。 學(xué)生可以根據(jù)自己參加研究性學(xué)習(xí)的具體情況，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)字平臺上展現(xiàn)本人參加研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)照片、錄音等方面的體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)過程的多媒體資料。該 活動(dòng)的主要研究內(nèi)容是大石窩漢白玉的地質(zhì)條件研究和開發(fā)利用，研究的手段主要是實(shí)地考察、調(diào)查分析，研究的過程主要是開題 —— 分工協(xié)作 —— 實(shí)地考察、資料收集 —— 資料分析 —— 撰寫論文 —— 論文修改 —— 定稿。 學(xué)時(shí)總數(shù)：指同一個(gè)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容（同一個(gè)題目）總計(jì)花費(fèi)的學(xué)時(shí)數(shù)（一學(xué)年不超過 108）。 實(shí)施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合、其他方式等五種實(shí)施方式。 （二）研究性學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容 40 研究性學(xué)習(xí)評價(jià) 內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)基本情況、 研究 性學(xué)習(xí)過程、 研究性 學(xué)習(xí)成果 、研究性學(xué)習(xí)自我評價(jià)四個(gè)方面內(nèi)容 。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要由 研究性學(xué)習(xí) 、 社區(qū)服務(wù) 、社會(huì)實(shí)踐三大部分組成。第四，獲得親生參與，與研究探索的體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度。 學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步，關(guān)注人類和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 圖 7 38 圖 8 記錄 提供人： 學(xué)生本人簽名： 時(shí)間： 39 第六部分 綜合實(shí)踐活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程，它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐活動(dòng)為主要課程資源，以實(shí)踐性主題活動(dòng)為基本教學(xué)方式，以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。 行為記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的 作品、影像、照片等。在家里，她很愿和我談心，我們經(jīng)常像朋友一樣侃侃而談。 圖 4 2．教師評價(jià) 教師包括任課教師和班主任?？捎尚〗M長組織主持。同時(shí)我也很樂觀，每當(dāng)同學(xué)們提起我，大家的腦海里都會(huì)不約而同的浮現(xiàn)出我爽朗的笑聲。無論是課堂上同學(xué)們的小組討論，還是大家課下自由的交流，抑或是與老師探討問題，我都愿意主動(dòng)參加，從而鍛煉了自己與人交流合作的能力。 簽名： 時(shí)間： 自我評價(jià) 例 4：課改更加強(qiáng)調(diào)了“合作與交流”，所以我應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人更好的交流、合作。社會(huì)中，沒有人能 夠遠(yuǎn)離他人，所以我在這個(gè)學(xué)期中，努力開放自己，把自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)和他人交流、分享。 33 圖 2 圖 3 34 高一年級第 1 學(xué)期合作與交流學(xué)生自評 自我評價(jià) 例 1：在高中生活的第一個(gè)學(xué)期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學(xué)習(xí)中，我深刻地了解到了合作的必要性。 圖 1 ★一、合作與交流自我評價(jià)（至少一次） 合作與交流自我評價(jià)以評語的方式進(jìn)行。 學(xué)分認(rèn)定記錄的內(nèi)容由 CMIS 系統(tǒng)自動(dòng)生成。教師依據(jù)學(xué)分認(rèn)定的具體要求，可將 所教授班級的學(xué)分記錄在 EXCEL 表格上，并按要求上傳，則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成每一個(gè)學(xué)生的記錄。學(xué)業(yè)上，她總是不斷努力，力求上進(jìn)，遇到困難，也從不氣餒，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學(xué)習(xí)，但他一樣能用 31 效率超過他人。例如，在下午下課后，與有特殊經(jīng)驗(yàn)與方法的同學(xué)進(jìn)行溝通，查漏補(bǔ)缺，并且對新的方法不斷適應(yīng)，反思不足，并將成果與同學(xué)們分享。我能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還與同學(xué)們進(jìn)行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。 30 同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己對其他同學(xué) 在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面的了解，可對某同學(xué)學(xué)業(yè)情感的發(fā)展做出簡要描述，也可針對其某些方面做出評價(jià)。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)評價(jià)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價(jià)指標(biāo)的評價(jià)，也可針對某些評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。它包含學(xué)生自我評價(jià)記錄、同學(xué)互 評記錄等。其實(shí)我很看重你，即使你真的有錯(cuò)我都舍不得說你，你真的沒有感覺到嗎 ?我覺得你現(xiàn)在數(shù)學(xué)比以前學(xué)得好多了，課上有時(shí)反應(yīng)挺快的，成績也有很大進(jìn)步，希望你再接再厲，有什么需要我?guī)兔Φ谋M管來找我，我會(huì)非常樂意的。但必須是學(xué)科任課教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)而進(jìn)行的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法??等方面進(jìn)行的評價(jià)，以及給予學(xué)生的指導(dǎo)意見。 測驗(yàn)成績記錄由學(xué)科任課教師完成。勾股定理的證明和學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中討論的熱點(diǎn)，這篇論文中總結(jié)幾種獨(dú)特而且巧妙的證明方法，并探討幾種證法之間的聯(lián)系。 作品展示板塊為學(xué)生提供了一個(gè)展示其學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個(gè)性化平臺。該記錄學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。思想道德事跡記錄袋每學(xué)期至少要記錄 1 次。它是由學(xué)生本人完成。 他人評價(jià) 例：作為母親，我從來都這樣認(rèn)為：一個(gè)人的優(yōu)秀不是以分?jǐn)?shù)來衡量的，名次也無法決定一個(gè)人的成敗，所以我告訴兒子，和做人相比分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)只能是第二位的，個(gè)人要成就大事，必須從自己做起，從身邊的小事做起。知道你是“特長生”時(shí)，我有些意外，你不像我印象中的特長生，不但能嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，對班級工作也是極為熱情的。 評價(jià)人：同學(xué) 簽名： 時(shí)間： 他 例 3：那一幕幕動(dòng)人的情景 ，深深烙印在我的心里：原來，他們是那么的可 25 人評價(jià) 愛，困難時(shí)給予幫助，憂傷時(shí)給予安慰。 也許對他人而言，打飯是舉手之勞的事，但對我而言，長久地、真誠地幫助是一種莫大的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言語的鼓勵(lì)。小組評價(jià)時(shí)小組成員面對面地進(jìn)行相互評價(jià)，這種方式有利于同學(xué)互相交流與學(xué)習(xí)，共同提高，評價(jià)結(jié)果以評語的形式記入《思想道德他人評價(jià)》表內(nèi)“他人評 24 價(jià)”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。 簽名： 時(shí)間： ★二、思想道德他人評價(jià) 他人評價(jià)包括同學(xué)、教師和家長的評價(jià)。每次將打好的飯放在她面前，看到她滿臉的開心，便覺得能幫助自己身邊的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己 也是愉快的。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足 ，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 圖 3 23 自我評價(jià) 例 1： 101 中學(xué)有它嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，目的就是要讓我們成為品德兼優(yōu)的好學(xué)生。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價(jià)》欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。 思想道德評價(jià)包括自我評價(jià)、他人評價(jià)、思想道德事跡記錄袋等三部分內(nèi)容。 —— 摘自豐臺區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 ★ 在下個(gè)學(xué)期，我要保持上學(xué)期的好習(xí)慣，遵守每天的作息時(shí)間，不耽誤每一分鐘。身體是革命的本錢！ —— 摘自東城區(qū)東直門中學(xué)一學(xué)生的電子平臺 ★ 我喜歡唱歌，高中學(xué)習(xí)緊張，我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。 孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識，要從德、智、體全面發(fā)展，要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識運(yùn)用到實(shí) 踐中，做一名有用人才。這一點(diǎn)我特別欣慰。她變得開朗許多，對待學(xué)習(xí)中的一些困難，她能夠以積極的心態(tài)面對。 示例： ★ 這孩子自信心很強(qiáng)，他沒 有實(shí)現(xiàn)的，他覺得以后會(huì)實(shí)現(xiàn)，總會(huì)有一天他會(huì)滿意。 …… 你猶如一個(gè)男子漢，有勞動(dòng)的場面，你總會(huì)把肩膀一搖，大喝一聲： “ 這事，我來！ ” —— 摘自房山區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 …… 19 ★四、我的發(fā)展目標(biāo) 學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思，并依據(jù)國家和學(xué)校對高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的要求制定下學(xué)期的自我發(fā)展目標(biāo)，可以簡要描述全面的發(fā)展目標(biāo)，也可以針對某個(gè)或某些方面制定詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)。自從你成為班級的文藝委員后你有了很大改變，在學(xué)習(xí)上你開始努力學(xué)習(xí)，在工作上表現(xiàn)出你很強(qiáng)的工作能力，把咱班的元旦聯(lián)歡會(huì)辦得很成功，要繼續(xù)加油哦！ —— 摘自房山區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 ★ 第一眼看到你，就感到你很特別，不是外表。學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。文科較弱，理科比較穩(wěn)定。 —— 摘自朝陽區(qū)北京工業(yè)大學(xué)附中一名學(xué)生的電子平臺 ★ 我本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，特別是數(shù)學(xué)成績比較突出。 示 例： ★ 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多知識，基本適應(yīng)了高中的生活。 學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽本欄目內(nèi)容。 “ 學(xué)期結(jié)束 時(shí)的我 ” 由“學(xué)期末的我”、“班主任評語”、“家長評語和期望”和“我的發(fā)展目標(biāo)”等部分內(nèi)容組成。 —— 摘自豐臺區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 ★ 我的女兒是個(gè)開朗的女生。做人積極樂觀，明理向上。 示例： ★ 初次離開父母，離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個(gè)全新的生活， …… 步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來看，這孩子有良好的 變化 ，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處， …… 建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)。在做人方面。我會(huì)努力并認(rèn)真對待每一件事， …… 不管明天會(huì)如何，我只須認(rèn)真對待今天；不管結(jié)局會(huì)如何，我只須注重過程； —— 摘自豐臺區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 ★ 本學(xué)期 我有很多切實(shí)可行的目標(biāo)。為此，我要不懈地努力，去追求我的目標(biāo)，逐漸實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以采取學(xué)生集中上傳的方式，也可以采取學(xué)生個(gè)人隨時(shí)上傳的方式。革命尚未成功，同志仍需努力！ —— 摘自東城區(qū)東直門中學(xué)一名學(xué)生的電子平臺 ★ 剛開學(xué)時(shí)心態(tài)還沒有放在學(xué)習(xí)上，在開學(xué)的摸底考試時(shí)，成績很不理想。做事不是很嚴(yán)謹(jǐn)，很容易馬虎。我會(huì)吹長笛，也會(huì)茶藝表演，英語口語也很不錯(cuò)。在制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)時(shí)，學(xué)生首先要對自己有一個(gè)客觀的評價(jià)，認(rèn)清自己的個(gè)性特點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，結(jié)合自己的興趣和特長，制示例： ★ 假期中比較關(guān)心時(shí)事政治，并幫助家長做力所能及的家務(wù)，受到家人的好評，參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 —— 摘自房山區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺 …… 13 二、我的發(fā)展目標(biāo) “我的發(fā)展目標(biāo)”，指學(xué) 生在學(xué)期初對自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。我也有很多缺點(diǎn)：比較膽小，在大家面前講話時(shí)會(huì)感到不好意思，我的體育不好，這曾是我初三時(shí)的一大攔路虎，高中還不知道該如何是好。 —— 摘自于房山區(qū)一高中學(xué)生的電子平臺欄目 ★ 說起初中三年的學(xué)習(xí)情況，我想不可否認(rèn)的一點(diǎn)，我的語文真的是不可思議的不好，可能這也是我初中的一個(gè)不小的敗筆。 示例： ★ 我是一個(gè)活潑、開朗的女孩……最大的特點(diǎn)就是愛憎分明 ，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。 12 2．其他年級每學(xué)期“剛開學(xué)時(shí)的我” 本部分內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期自我反思的基礎(chǔ)上，參照國家和學(xué)校對高中學(xué)生的要求，結(jié)合家長和班主任的評語，對自己的現(xiàn)狀作簡要的描述。它主要由三個(gè)步驟完