【正文】 %25%之間，即：15≤B20≤25。附件3：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分析表課程類別學(xué)分?jǐn)?shù)占比1學(xué)時(shí)數(shù)占比2備注素質(zhì)教育課程學(xué)院通識(shí)課程34568　跨專業(yè)公共選修課程460　服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目80　專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程專業(yè)通識(shí)課程34554　專業(yè)核心課程39641　綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)27732　合計(jì)1462555　課程類型學(xué)時(shí)數(shù)占比3備注純理論520　理論+實(shí)踐1128　純實(shí)踐907　合計(jì)2555　實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占比4備注畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）168　畢業(yè)實(shí)習(xí)504　其他生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)235　合計(jì)907　課程性質(zhì)學(xué)分?jǐn)?shù)占比5備注必修　選修　合計(jì)146　填表說(shuō)明：，占比可以自動(dòng)計(jì)算。對(duì)于客觀性試題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，主觀性試題提供參考要點(diǎn)視頻庫(kù)主要包括任務(wù)實(shí)施操作視頻等專業(yè)特色選配文獻(xiàn)庫(kù)本專業(yè)相關(guān)課程資源涉及的行業(yè)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專利資料、法律法規(guī)、技術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目解決方案等源代碼源代碼工程應(yīng)用實(shí)例網(wǎng)絡(luò)課程基于web形式的自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程；基于教師課堂錄像講授型網(wǎng)絡(luò)課程友情鏈接與本專業(yè)相關(guān)的參考網(wǎng)站 開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)在線考試系統(tǒng)、課件發(fā)布系統(tǒng)和論壇專業(yè)特色選配在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，在課程教學(xué)過程中，重點(diǎn)倡導(dǎo)“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的企業(yè)情境，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，采用了項(xiàng)目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、模擬教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。為使這類問題易于理解，可多采用圖示或圖解的方式。同時(shí)，為了使初學(xué)者入門，有些任務(wù)可以由作者通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)一些有意義、有趣味且具體的簡(jiǎn)單任務(wù)，在此基礎(chǔ)上逐步過渡到完成實(shí)用任務(wù)。在任務(wù)（項(xiàng)目）的前言后都要求簡(jiǎn)單羅列本部分的任務(wù)或項(xiàng)目。（可選）課后自測(cè)及相關(guān)實(shí)訓(xùn)：技能是學(xué)生自己練會(huì)的，不是教會(huì)的。這一部分是教材編寫的主體。這一環(huán)節(jié)要注重教師的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出解決問題的方法和技巧（對(duì)于程序設(shè)計(jì)可以附加程序框圖進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明），并根據(jù)任務(wù)分析理清解決問題的思路。在多個(gè)項(xiàng)目的反復(fù)操作過程中，經(jīng)過多次循環(huán)，學(xué)生的基本操作能力得到確立和鞏固。設(shè)計(jì)由淺入深的多個(gè)項(xiàng)目（例如6個(gè)），能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多重循環(huán)模式。教材開發(fā)要依據(jù)所面向的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化成課程目標(biāo)，依此開發(fā)專業(yè)教材。 教材選擇與建設(shè)1 教材定位（1）專業(yè)定位物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃、施工管理；從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)；物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目售后服務(wù)、維保與管理；物聯(lián)網(wǎng)智能終端產(chǎn)品的生產(chǎn)制造與輔助設(shè)計(jì)的高素質(zhì)技能型人才。為達(dá)到全面控制教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查時(shí)，各類檢查人員應(yīng)填寫相應(yīng)的評(píng)估表和反饋表，及時(shí)對(duì)評(píng)估表和反饋表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，將結(jié)果反饋給教師所在教研室，并以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是高職學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳途徑，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和模擬的企業(yè)氛圍，從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對(duì)原理、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。1個(gè)最終目標(biāo)：高技能人才培養(yǎng)；2種管理方式：建立了1套實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，以數(shù)字化的方式對(duì)實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和管理管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的開放式管理；3個(gè)建設(shè)原則：依據(jù)“科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用化”的建設(shè)原則，建立一整套實(shí)訓(xùn)室管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。教學(xué)公司兼顧企業(yè)營(yíng)運(yùn)和學(xué)校教學(xué)雙重功能，保障生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效實(shí)施，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)提供保障。本著“課程教學(xué)理實(shí)化、實(shí)踐場(chǎng)所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師共同根據(jù)課程實(shí)施的需要設(shè)計(jì)并建設(shè)了理實(shí)一體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)功能設(shè)計(jì)及企業(yè)氛圍的建設(shè)。以專業(yè)建設(shè)為核心，以課程建設(shè)為推動(dòng)力，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色課程，提高教學(xué)水平，通過不斷加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，使團(tuán)隊(duì)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)工程以及學(xué)生就業(yè)等方面在省內(nèi)高校中更具競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，充分展示團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗作用。學(xué)習(xí)性工作任務(wù):原理學(xué)習(xí)——需求分析——服務(wù)器配置——測(cè)試參考教材:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器組建、配置與管理 電子工業(yè)出版社 文龍編著 1課程編碼: XX41009B課程名稱: 物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)、與中間件技術(shù)應(yīng)用課程性質(zhì):選修學(xué)時(shí)學(xué)分:50學(xué)時(shí)/3學(xué)分課程學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)、與中間件技術(shù)應(yīng)用的工作原理，并能熟練地完成物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)、與中間件技術(shù)應(yīng)用開發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生智能設(shè)備開發(fā)的能力與數(shù)據(jù)采集處理的能力，具備現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試的能力。學(xué)習(xí)性工作任務(wù)：ERP軟件系統(tǒng)運(yùn)作——掌握核心業(yè)務(wù)流程——使用模擬軟件或沙盤。了解營(yíng)銷始于市場(chǎng)又終結(jié)于市場(chǎng)，同時(shí)又占據(jù)了市場(chǎng)的核心地位。參考教材:Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)技術(shù) 清華大學(xué)出版社 秦學(xué)禮/李向東/金明霞課程編碼: XX41007B課程名稱: 電子商務(wù)課程性質(zhì): 選修學(xué)時(shí)學(xué)分:75學(xué)時(shí)/課程學(xué)習(xí)目標(biāo): 按照項(xiàng)目課程“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)組織 方式, 以“網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)（購(gòu)物）員” 和“網(wǎng)絡(luò)銷售員”為模擬崗位，以完整的“網(wǎng)上交易”工作過程為依據(jù),以模擬任務(wù)或企業(yè)、個(gè)人的真實(shí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以網(wǎng)上交易處理能力的漸進(jìn)培養(yǎng)為主線進(jìn)行課 程內(nèi)容的整體編排。學(xué)習(xí)性工作任務(wù)：Linux系統(tǒng)平臺(tái)使用——Linux C語(yǔ)言編程基礎(chǔ)——嵌入式編程基礎(chǔ)——文件I/O操作——網(wǎng)絡(luò)通信編程參考教材:從實(shí)踐中學(xué)嵌入式Linux C編程 電子工業(yè)出版社 華清遠(yuǎn)見嵌入式學(xué)院編著課程編碼: XX99224B課程名稱:物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施課程性質(zhì):必修學(xué)時(shí)學(xué)分:100學(xué)時(shí)/3學(xué)分課程學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施整個(gè)流程，了解施工規(guī)范，并能進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:傳感網(wǎng)基礎(chǔ)、傳感網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、Zigbee協(xié)議棧、Zigbee應(yīng)用平臺(tái)、Zigbee系統(tǒng)開發(fā)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容: Java基礎(chǔ)編程，TCP/IP網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議、事務(wù)處理編程、系統(tǒng)服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)使用、系統(tǒng)參數(shù)配置與管理、綜合應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與開發(fā)。了解RFID的各種用途，了解RFID的使用環(huán)境，能進(jìn)行RFID終端的調(diào)試。學(xué)習(xí)性工作任務(wù):網(wǎng)絡(luò)的基本原理——網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)——網(wǎng)絡(luò)的組建參考教材:無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)導(dǎo)論 清華大學(xué)出版社 汪濤課程編碼: XX41003B課程名稱: 傳感器技術(shù)課程性質(zhì):必修學(xué)時(shí)學(xué)分:72學(xué)時(shí)/課程學(xué)習(xí)目標(biāo):本課程的目的是為學(xué)生提供物聯(lián)網(wǎng)和傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解傳感器的基本概念、傳感器的構(gòu)成、傳感器工作的有關(guān)定律、傳感器的作用、傳感器和現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:Java語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)組、向量、字符串、哈希表、泛型、枚舉、異常處理、文件和數(shù)據(jù)流、圖形用戶界面程序設(shè)計(jì)、小應(yīng)用程序和編程規(guī)范等。目的是使學(xué)生掌握一門高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)利用C語(yǔ)言解決一般應(yīng)用問題，并為后續(xù)的專業(yè)課程奠定程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)的基本原理、英文錄入、中文錄入、WINDOWS操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL、VISO、計(jì)算機(jī)硬件原理等。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)項(xiàng)目或?qū)W習(xí)性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材課程編碼:GG00015B課程名稱:數(shù)學(xué)（A2）課程性質(zhì):必修學(xué)時(shí)/學(xué)分:56學(xué)時(shí)/4學(xué)分課程學(xué)習(xí)目標(biāo)： 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、定積分、不定積分、微分方程。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：英語(yǔ)語(yǔ)言方面地聽、說(shuō)、讀、寫、譯學(xué)習(xí)項(xiàng)目或?qū)W習(xí)性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材課程編碼:GG00009B課程名稱:體育課程性質(zhì)：必修學(xué)時(shí)/學(xué)分:108學(xué)時(shí)/6學(xué)分課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：以健康教育為宗旨，注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。鄧小平理論是指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和中華民族的精神支柱；主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命和社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)間和理論教育；系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論。為方便填寫，也可調(diào)整列位置并適當(dāng)合并該列單元格，與工作過程相對(duì)應(yīng)。物聯(lián)網(wǎng)概論信息技術(shù)導(dǎo)論ERP運(yùn)營(yíng)與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與管理工程師證書物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測(cè)試工程師（承建方初始崗）檢查負(fù)責(zé)系統(tǒng)的軟件、硬件、網(wǎng)關(guān)和傳感裝置集成在一起，進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)單元設(shè)計(jì)過程中的錯(cuò)誤；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)設(shè)備的構(gòu)建、組網(wǎng)等工作；編寫相關(guān)技術(shù)文檔。 具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試能力，能夠發(fā)現(xiàn)并修改設(shè)計(jì)過程中的錯(cuò)誤；216。 能夠依據(jù)客戶需求的分析，制訂物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目解決方案的能力；216。216。216。序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域工作崗位（群）初始崗位發(fā)展崗位說(shuō)明1建設(shè)方物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)維工程師應(yīng)用系統(tǒng)升級(jí)工程師智慧商務(wù)規(guī)劃師物聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)產(chǎn)品的使用方，從初始崗到發(fā)展崗位需要2年左右的時(shí)間2承建方物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)測(cè)試、集成工程師物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷主管物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師上位機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師負(fù)責(zé)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的企業(yè)，從初始崗到發(fā)展崗位需要3年左右的時(shí)間五、人才培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)素質(zhì)216?！?