金塔縣第四中學(xué)經(jīng)驗材料-wenkub.com
2025-05-11 03:49 本頁面
【正文】 奮進(jìn)永不言止，發(fā)展未有窮期?，F(xiàn)在，學(xué)校校園布局合理，校舍堅固適用，功能用房齊全，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，生活服務(wù)到位，育人環(huán)境幽雅，實現(xiàn)了校舍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)化，為師生的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了優(yōu)越的環(huán)境，為學(xué)校教育教學(xué)爭創(chuàng)一流創(chuàng)造了良好的條件，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。近四年來共有在國家藝術(shù)、體育測試中，共有281名學(xué)生獲得體育二級、藝術(shù)B級等級證書；在全縣高中藝體特長生招考中，共有67人被縣中學(xué)錄取，藝體生錄取率連續(xù)四年居全縣第一；在縣級以上聲樂、器樂、征文等比賽中，共有167人次獲獎。定期搞好校內(nèi)的有關(guān)比賽活動：田徑比賽、球類比賽、跳繩比賽、拔河比賽、書法美術(shù)作品比賽、文藝演出活動等。開展豐富多彩的校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。廣泛開展師生讀書活動，大力推動“書香校園”建設(shè)。四、加強(qiáng)特色化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校建設(shè)管理新亮點積極開展心理健康教育，打造生機(jī)和諧校園。二是切實落實各項管理制度。學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)繁雜，各部門人員的崗位不一職責(zé)不同，他們的工作態(tài)度、思想認(rèn)識和服務(wù)水平也有差異。開展課堂教學(xué)“三練兵”活動（即隨堂聽課練兵，學(xué)科組互促練兵和集體觀摩練兵）。堅持對老中青教師實行“按需培訓(xùn)、分類培訓(xùn)”的原則，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，并由教師根據(jù)自身的實際制定了個人發(fā)展三年規(guī)劃，從而把學(xué)校發(fā)展和教師自主發(fā)展相結(jié)合，制定了各類先進(jìn)、骨干、名師評選辦法，激發(fā)教師活力，激活教師的教育潛能，實現(xiàn)教師專業(yè)能力跨越式發(fā)展，全力打造一支師德良好、基礎(chǔ)扎實，教藝精湛、素質(zhì)全面的教師隊伍。嚴(yán)格落實 “一崗雙責(zé)制”工作要求，堅持開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“師德師風(fēng)大討論”和“五抓五促四比”活動，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。以校本培訓(xùn)為突破口，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。三、加強(qiáng)規(guī)范化管理，搭建教師成長平臺，探索實踐隊伍建設(shè)新舉措加強(qiáng)班子建設(shè)，實行目標(biāo)管理。二是學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參加各類興趣小組，組織學(xué)生參加校園文化藝術(shù)活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，彰顯了學(xué)生特長。2007年，學(xué)校被命名為金塔縣教育系統(tǒng)第一批“平安學(xué)?！薄Ｆ刚埛ㄖ聘毙ｉL，定期來我校做法制教育報告，提升學(xué)生了的法制意識。食堂實行食譜公示制、飯菜質(zhì)量評比制、進(jìn)貨索票制、飯菜留樣制、服務(wù)承諾制。經(jīng)過多方努力，我校的宿舍管理工作進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生良好的生活習(xí)慣逐步形成。實行對號入睡和掛牌管理制度，統(tǒng)一制作了宿舍門牌，實行掛牌管理，要求學(xué)生對號入睡。我們要求門衛(wèi)值班人員做到24小時不離崗，及時開鎖各樓門，保證學(xué)校財產(chǎn)絕對安全。加強(qiáng)綜合治理，優(yōu)化育人環(huán)境。二是建立健全管理機(jī)構(gòu),向 “精細(xì)化”管理要質(zhì)量，學(xué)校成立了以值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”（即查到校、查集會和早操、查課間活動和午間活動、查自習(xí)課、查集體放學(xué)等）。重視隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育管理。通過探索,形成了“一套班子，六條主線”的管理機(jī)制。為確保各項制度行得通，管得住，用得好，我們實行了多項管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)生工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，使學(xué)校的學(xué)生工作有了強(qiáng)有力的制度保證；在建立、健全規(guī)章制度的同時，還成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了德育教育長效機(jī)制，實行崗位責(zé)任制和包掛負(fù)責(zé)制，狠抓制度的落實與執(zhí)行，對學(xué)生的日常行為做到每天檢查登記，每周小結(jié)通報，每月匯總考評，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。完善規(guī)章制度，強(qiáng)化落實制度執(zhí)行力。近四年來，有100多篇（件）教師論文和課件發(fā)表或獲獎，有20人（次）在市、縣級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，有81人次獲得學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，有6名教師被縣教育局授予“金塔縣首席教師”稱號，有15名教師被縣教育局授予“金塔縣骨干教師”和“金塔縣學(xué)科帶頭人”稱號。在教師評價方面，學(xué)校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《各處室工作目標(biāo)管理考核細(xì)則》、《級部組目標(biāo)責(zé)任制考核辦法》、《備課組責(zé)任制考核辦法》和《教師工作量化考核辦法》、《班主任（文明班級）評定辦法》、《專業(yè)技術(shù)人員職稱評審辦法》、《專業(yè)技術(shù)人員年度考核辦法》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等考核評價辦法，平時重視過程管理，注重加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控，對每位教師“備、講、查、批、導(dǎo)”各個教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)目標(biāo)完成情況進(jìn)行定期不定期檢查，對檢查結(jié)果進(jìn)行如實記錄，定期總結(jié)，及時反饋。改革評價方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。五是注重教學(xué)質(zhì)量的分析和監(jiān)測。盡量壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓縮試題難度，擠出更多的時間讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)）。實行主管領(lǐng)導(dǎo)和處室成員分工負(fù)責(zé)包年級、包學(xué)科管理機(jī)制，采取“查看聽研導(dǎo)評”的管理措施，嚴(yán)格落實“備、講、批、輔、查”教學(xué)環(huán)節(jié)，從精細(xì)化管理、全過程管理，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控，規(guī)范教師的教學(xué)行為。一是重視學(xué)習(xí)提高，優(yōu)化教學(xué)過程。各備課組的教研活動做到“五有”（即：有計劃、有主題、有內(nèi)容、有活動、有記錄）。根據(jù)學(xué)科和年級劃分23個備課組，教研活動采用集中和分散相結(jié)合的形式。抓好教學(xué)活動的過程管理，切實搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點落實到課堂教學(xué)主渠道上來，加強(qiáng)課堂教學(xué)考評考核。 一、加強(qiáng)科學(xué)化管理，積極實
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