金塔縣第四中學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料(已修改)
2025-05-26 03:49 本頁(yè)面
【正文】 金塔縣第四中學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料作者：日期：加強(qiáng)管理求發(fā)展 深化改革創(chuàng)佳績(jī)金塔縣第四中學(xué)，是2007年按照全縣學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，由原金塔鎮(zhèn)中學(xué)擴(kuò)建而成的一所寄宿制初級(jí)中學(xué)，主要承擔(dān)城區(qū)和金塔鎮(zhèn)初中階段學(xué)生的義務(wù)教育任務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班45個(gè)，在校學(xué)生2264人，其中住校生1006人。現(xiàn)有教職工155人，專任教師135人，其中中學(xué)高級(jí)教師5人，中學(xué)一級(jí)教師28人；本科學(xué)歷95人，專科學(xué)歷38人，%。校園占地面積51218平方米（），；校舍建筑總面積20528平方米。學(xué)校有1個(gè)人工草體育場(chǎng)，內(nèi)設(shè)300米環(huán)形跑道，8個(gè)籃球場(chǎng)和2個(gè)排球場(chǎng)。學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，其它教學(xué)用書(shū)齊全。學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施齊全，常規(guī)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、藝體衛(wèi)教學(xué)活動(dòng)器材均達(dá)國(guó)家二類(lèi)（二檔）標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建成校園“三網(wǎng) ”（信息互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)），遠(yuǎn)程教育達(dá)到 “模式三”標(biāo)準(zhǔn)，形成了“網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、媒體班班通、應(yīng)用常態(tài)化”模式，實(shí)現(xiàn)了“教育資源班班通”和“多媒體教學(xué)班班通”目標(biāo)。使學(xué)校的行政管理和教育教學(xué)工作能充分共享豐富的遠(yuǎn)程教育資源。 一、加強(qiáng)科學(xué)化管理，積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以“抓管理，提質(zhì)量，創(chuàng)特色”為工作思路，高奏深化教育教學(xué)改革的主旋律，確立了適應(yīng)現(xiàn)代教育的“育人為本，質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，建立了科學(xué)有效的學(xué)校管理體制，營(yíng)造了干事創(chuàng)業(yè)的和諧氛圍，讓教師品味精彩人生，讓學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采。學(xué)校連續(xù)三年獲全縣教育質(zhì)量管理先進(jìn)單位。強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、課時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的要求，課程開(kāi)設(shè)齊全，課時(shí)安排準(zhǔn)確。抓好教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程管理，切實(shí)搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)主渠道上來(lái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)考評(píng)考核。以市、縣教研室開(kāi)展的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，形成了“三超、三實(shí)、三嚴(yán)、一跟、一幫、一掛”的課堂達(dá)標(biāo)考核工作“超、實(shí)、嚴(yán)、跟、幫、掛”六字經(jīng)（即：意識(shí)超前、準(zhǔn)備超前、啟動(dòng)超前；基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、措施落實(shí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)；嚴(yán)格考評(píng)、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度；開(kāi)展“一幫一”幫教活動(dòng)；課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評(píng)優(yōu)、期末量化考核等工作掛鉤），提高了全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。強(qiáng)化集體備課，完善教研制度，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在實(shí)施新課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持以服務(wù)課堂教學(xué)改革為根本目的，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，做到教研活動(dòng)制度化、經(jīng)?；８鶕?jù)學(xué)科和年級(jí)劃分23個(gè)備課組，教研活動(dòng)采用集中和分散相結(jié)合的形式。集中活動(dòng)主要開(kāi)展教材教法專題培訓(xùn)指導(dǎo)、專題研討和公開(kāi)示范活動(dòng)。分散教研活動(dòng)主要開(kāi)展同科目教師共同研討教材、教法和教學(xué)中的突出問(wèn)題，互相聽(tīng)課交流并借鑒提高，發(fā)揮示范引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。與此同時(shí)，在集體備課上強(qiáng)化了“四備”要求（即：在“備教材”上下功夫，在“備學(xué)生”上做文章，在“備教法”上尋特色，在“備學(xué)法”上求特色實(shí)效）。各備課組的教研活動(dòng)做到“五有”（即：有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有活動(dòng)、有記錄）。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查和督促，使教學(xué)研究、集體備課活動(dòng)形成氛圍，推動(dòng)了新課改實(shí)驗(yàn)工作的深入開(kāi)展。近年來(lái)，有14個(gè)課題被省、市、縣教育部門(mén)立項(xiàng)，其中1個(gè)省級(jí)課題，2個(gè)市級(jí)課題，2個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題并通過(guò)專家組驗(yàn)收。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)探究，打造高效課堂。一是重視學(xué)習(xí)提高，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課題研究的同時(shí)還不定期開(kāi)展觀摩課、示范課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、研討課等課堂教學(xué)活動(dòng)，案例分析、說(shuō)課、經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)交流，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮電教媒體的作用，改進(jìn)教學(xué)手段，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益。二是嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)管理。學(xué)校高度重視教學(xué)活動(dòng)的組織，堅(jiān)持做到早安排、重落實(shí)、有反饋。實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)和處室成員分工負(fù)責(zé)包年級(jí)、包學(xué)科管理機(jī)制，采取“查看聽(tīng)研導(dǎo)評(píng)”的管理措施，嚴(yán)格落實(shí)“備、講、批、輔、查”教學(xué)環(huán)節(jié)，從精細(xì)化管理、全過(guò)程管理，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，規(guī)范教師的教學(xué)行為。三是全面推進(jìn)課堂機(jī)制建設(shè)，積極探索教改新路子。課堂教學(xué)在堅(jiān)持“20＋25”主體時(shí)間分配模式和“四類(lèi)五步”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)師生互動(dòng)問(wèn)題探究、共同合作、個(gè)性發(fā)展的課改理念，按“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、研”的環(huán)節(jié)，大力推行“先學(xué)后教、先做后講、帶著問(wèn)題聽(tīng)，揣著疑難學(xué)”課堂教學(xué)模式，分層教學(xué)、分類(lèi)推進(jìn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在課堂中要求教師從好、中、弱各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立不同層次的目標(biāo)進(jìn)行不同層次的教學(xué)，采取不同形式的檢測(cè)、堅(jiān)持落實(shí)“三講三不講”和“三壓一擠”的做法（即講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、方法，講易錯(cuò)、易漏、易混知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。盡量壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓縮試題難度，擠出更
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