我們攜手走向明天初中主題班會設計方案-wenkub.com
2025-05-11 02:55 本頁面
【正文】 ” 學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親） ②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心?！碧釂枌W生：從上面的故事里你看到了什么？ 學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講： ①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！ B、深入認識 老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。 ： （1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。（由一學生講述） 男：下面一個環(huán)節(jié)是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們?nèi)鐚嵦顚懸环菡{(diào)查問卷。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。 ，各組選出一個組長。 。對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優(yōu)越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。當自行車安裝動力裝置后速度大增快，遇到行、殘疾人和其他正常行駛的自行車時，就可能因避讓不及而發(fā)生碰撞事故。騎車時，除超車外，最好單排行車，不準扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競駛。遇上道路擁擠，車輛多，行人多，路面滑，就免不了要出車禍。 《C》、中小學生騎車須知： 近年來中小學生騎車的人數(shù)越來越多，隨之而來的是，自行車車禍也開始增多。如公共汽車仍然停在站上，要遠離公共汽車才可橫過馬路，不要在公共汽車前面橫穿。在公共汽車站候車時，不要太靠近車行道，應排隊等候。安全帶把人和汽車結成一個整體，能夠避免乘客撞上方向盤和玻璃，以及被拋出車外的危險。不可將身體任何部位伸出窗外，更不能中途跳車。可能的話利用劃分行車道的白線或路中央的分界線作為緊急停留的地方，切忌不看身后而直接后退，因為身后很可能有已經(jīng)駛近或正在駛近的車輛，導致發(fā)生交通事故。行人應調(diào)整好雨具，看清路面情況，待沒有車輛駛近時才可橫道路。如果車輛來往時密時疏，則應耐心等候，待車流較疏時才通過，而不能在行行停停或緩慢行駛的車輛之間穿過。沒有這些設施時應直行通過，不要斜穿或追逐猛跑，也不要在車輛臨近時突然橫穿。D、靠路邊行走，是指行人從路邊（左或右）算起的一人通行道路所需空間，手 提 ，行人在上述活動空間內(nèi)行走時，車輛不應侵犯其安全通行空間。不準行人進人人行橫道。準許行人通過人行橫道。(5)黃燈閃爍。(3)紅燈亮。 1．指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。《A》、行人過馬路的方法： ①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。 二、班會過程（一）、談話引入：同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。 以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。 五、通向理想的道路是充滿挫折和困難的，請同學們結合本次班會課的內(nèi)容，談一談你將怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。人生的道路不可能一帆風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。 失敗是成功之母。[多媒體顯示：轉移注意力] 其四，學會寬容。其一，學會客觀地對待自己。只要你吸取教訓，不被困難嚇倒，就能重整旗鼓，在新的起跑線上搏擊，去奪取新的勝利。（學生事先搜集，這里講述梗概） 司馬遷在屈辱中完成了《史記》 屈原在流放期間寫出《離騷》 曹雪芹在窮困潦倒中寫出巨著《紅樓夢》 吳敬梓在貧困的寒夜寫出了《儒林外史》??學生結合錄相和故事，談談應該怎樣正視挫折。 歸納：正是有這種對國家、對人民無比熱愛的感情、為人民無私奉獻的信念，鄧小平才能在多次挫折中磨礪自己，巋然屹立，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。齊讀。鄧小平有沒有被這樣的打擊所擊垮？ ——沒有。[多媒體顯示畫面：一代偉人鄧小平] [畫面顯示鄧小平三次受挫經(jīng)歷] A、一代偉人鄧小平①用一句話概括鄧小平一生的經(jīng)歷？ ——三落三起。（學生分析，教師歸納） 挫折會給了帶來痛苦、壓力。[多媒體顯示：挫折是人生的常規(guī)，必須承認它的存在] 根據(jù)學生感受分析引起挫折的原因。 ⑥一學生口吃，痛苦不堪。 ②作業(yè)沒做好，受到老師的批評。他在給朋友的一封信中這樣寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到——生活是這樣美好，活它一輩子吧！” 生活中誰沒有不順心的事？有的同學遇到一點挫折就意志消沉，抬不起頭來。沉重的家庭負擔從此壓在他的身上。四、課前準備 搜集有關資料（歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事）。但是，這種價值觀的差異并不影響我們兩代人的相互接納，我們不必改變他們，只是要學理解他們、求同存異就可以了。為什么我們跟父母會產(chǎn)生沖突和矛盾呢？ （討論） 小故事
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