小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案-wenkub.com
2025-05-11 01:50 本頁(yè)面
【正文】 ）小數(shù)乘整數(shù) THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考 THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考可編輯修改。是否敢于請(qǐng)教我已養(yǎng)成良好的完成作業(yè)的習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展開(kāi)豐富的想像理解教學(xué)內(nèi)容。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問(wèn)題都主動(dòng)舉手了。并在教室比一比,看誰(shuí)做的最優(yōu)秀! 過(guò)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的總結(jié)概括，既加深對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力?！ W(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。三、鞏固練習(xí) 深化運(yùn)用，鞏固新知 明辯是非：（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣，正確處理積的小數(shù)點(diǎn)） 基于全體同學(xué)交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)化簡(jiǎn)問(wèn)題。然后通過(guò)對(duì)豎式乘法的方法的著重討論，通過(guò)交流比較，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)把把小數(shù)和整數(shù)相乘轉(zhuǎn)化成整數(shù)和整數(shù)相乘來(lái)計(jì)算?！ 】赡軙?huì)有下列方法： ?。?）先按2元計(jì)算，2元3=6元，2角3=6角，6元6角=5元4角，5元4角=。接著出示問(wèn)題：媽媽買25包掛面要花多少錢？ （先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。豎式完成后，讓學(xué)生看著豎式，3用豎式計(jì)算的過(guò)程。通過(guò)口答練習(xí)，為學(xué)生探究新知作好知識(shí)和思維上的準(zhǔn)備共同探究，明理獲知（一）、依托現(xiàn)實(shí)情境，初步感悟解答上面的問(wèn)題，該付多少元錢？充分放手，讓學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尋找到解決問(wèn)題的策略。）五、布置作業(yè)可別忘了回家當(dāng)一次小管家哦！下次，去買東西，可要自己算一算哦！[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)作業(yè)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力?！ ∪喾治鼋涣鞑⒂懻摚焊黝}的積是多少？各有幾位小數(shù)？你是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的？怎么樣書(shū)寫(xiě)發(fā)票上的金額和數(shù)字大寫(xiě)？ ?。ㄔO(shè)計(jì)目標(biāo)意圖：讓學(xué)生從基礎(chǔ)題、提高題和拓展題分層進(jìn)行堂清練習(xí)，通過(guò)語(yǔ)言交際總結(jié)方法，溝通了舊知與新知之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正理解了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。）（三）利用課本上的插圖，自己還能提出什么問(wèn)題？ 三、鞏固練習(xí) 深化運(yùn)用，鞏固新知 明辯是非：（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣，正確處理積的小數(shù)點(diǎn)）2. 8 8 5 6 3 8
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