【正文】 后者的例子有：以信陵君虛左自迎生和“賓客皆驚”烘托侯生的不同尋常；以平原君之急切望救、魏王之觀望、信陵君之欲赴秦軍死烘托侯生巧設(shè)奇謀。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”信陵君立即歸救魏。而領(lǐng)兵進(jìn)擊秦軍的軍事行動(dòng)則一筆帶過(guò)，因?yàn)榕c主題關(guān)系不大。為突出信陵君“仁而下士”的特點(diǎn)，詳細(xì)地記敘了他禮遇侯生的種種表現(xiàn)，特別是自迎侯生一節(jié)，尤為詳細(xì)。 二、史傳中常見(jiàn)的寫(xiě)作特點(diǎn)。 分析人物形象和人物傳記的寫(xiě)法 一、文中三個(gè)主要人物性格特點(diǎn)都很鮮明。 （2）侯生自剄，是在信陵君竊到兵符，又得到朱亥，正向侯生辭別出發(fā)時(shí)。值得強(qiáng)調(diào)指出，秦的野心是要并吞六國(guó)，一旦秦滅趙，魏則勢(shì)孤，也會(huì)被秦所滅。他對(duì)計(jì)策的每一環(huán)節(jié)都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推殺晉鄙，解救一時(shí)之急。信陵君則明確救趙即自救，見(jiàn)義勇為，“數(shù)請(qǐng)魏王”，“計(jì)不獨(dú)生命令趙亡”，“欲以客往赴秦軍，與趙俱死”。 （四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？ 分析：當(dāng)時(shí)，“秦昭王已破趙長(zhǎng)平軍，又進(jìn)兵邯鄲”（長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)重用只會(huì)“紙上談兵”的趙括，而使40萬(wàn)士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依賴外國(guó)的援兵）。而侯生毫不謙讓直上公子上座，“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子”；又寫(xiě)侯生“故久立與其客語(yǔ)”，“微察公子”，而信陵君竟還為侯生“執(zhí)轡愈恭”“顏色愈和”；還寫(xiě)“市人皆觀公子執(zhí)轡”“從騎者竊罵侯生”，信陵君則“色終不變”。 （二）作者怎樣具體描寫(xiě)陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？ 分析：作者選用了典型的事例：第一件是身為魏國(guó)公子的信陵君，聽(tīng)說(shuō)侯生是個(gè)隱士，并不顧及他是一個(gè)看管城門的老頭，家境貧寒，地位低下，而“往請(qǐng)，欲厚遺之”。”最后介紹信陵君的威望：“士以此方數(shù)千里爭(zhēng)往歸之”，“（諸侯）不敢加兵謀魏十余年”，起到籠罩全篇的作用。 侯生：薦亥④侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發(fā)，過(guò)謝侯生。趙請(qǐng)救于魏，公子欲助而不能。其一為信陵君與侯贏的交往過(guò)程。 　　 ⑥請(qǐng)數(shù)公子行日，以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)向剄，以送公子。 　　　②見(jiàn)侯生，具告所以欲死秦軍狀。ng　有經(jīng)驗(yàn)，有威勢(shì)的老將。勒兵……　　（ji224。n　危難） 　　　侯生乃屏人間語(yǔ)　　 （bǐng　使人退避?！∑婆f的） 　　　公子往，數(shù)請(qǐng)之　　 （shu242。 體會(huì)《史記》的敘事藝術(shù)。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽(tīng)。荊軻刺秦王失敗，五年后，前222年，燕國(guó)為秦所滅。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。 樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，逃亡燕國(guó)。 太子丹：不以燕國(guó)弱小無(wú)力抵御秦國(guó)的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國(guó)家。何等刻毒。秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。ｉ） （ｄǐ） 一詞多義 詞類活用 句式變換 三、文本分析：1~5段 概述荊軻祖籍衛(wèi)好讀書(shū) 有勇有謀有志，大丈夫能屈能伸去、逃交賢豪6~9段太子丹 怨恨 遇己不善 國(guó)且滅亡鞫武 無(wú)計(jì) 畏懼強(qiáng)秦 見(jiàn)效緩慢田光 年老 不慕榮利 陳力就列 鋪墊 不能者止 以死明志荊軻 領(lǐng)命 亡國(guó)之痛 知己之情 人生之志10~14段荊軻刺秦準(zhǔn)備 備信物 備武器 備助手（有缺陷）出發(fā) 易水送別悲：白衣冠——變徵之聲——垂淚涕泣壯：羽聲——瞋目、發(fā)上指冠——就車不顧場(chǎng)面描寫(xiě)：地點(diǎn)：易水邊時(shí)間：秋天人物：主要人物 次要人物環(huán)境：自然環(huán)境 人文環(huán)境氛圍：悲壯刺秦：如臨其境、如見(jiàn)其人荊軻：捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺舞陽(yáng)：色變、振恐秦王：大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡群臣：怪之、皆愕、失度、賞坐刀光劍影、驚心動(dòng)魄人物形象：荊軻：思想：為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。 發(fā)：打開(kāi)。 荊軻顧笑舞陽(yáng)，前謝曰。 臣左手把其袖，右手揕其匈。 今行而毋信，則秦未可親也。 車騎美女恣荊軻所欲，以順其意。 非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。 丹所報(bào)先生所言者，國(guó)之大事也。 太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。 是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。 歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。 荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。 使使往之主人。二、文言現(xiàn)象梳理 一詞多義： 其先乃齊人，徙于衛(wèi)。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：《刺客列傳》全文五千多字，共寫(xiě)了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人，而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見(jiàn)荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。 學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫(huà)人物形象的手法有什么特點(diǎn)？ 探究： 有別于其他傳記的最大特點(diǎn)，就是輕松幽默，寓莊于諧。貪吏安可為也！ 內(nèi)容分析：國(guó)中大鳥(niǎo)比喻 釋?xiě)v操蹄禳田類比 振危長(zhǎng)夜之飲賦 止亂大夫葬馬歸謬 抑昏叔敖衣冠表演 抑昏陛楯解憂對(duì)比 止暴輟止苑囿歸謬 止暴諫止漆城歸謬 抑昏諷諫藝術(shù)：投其所好巧妙設(shè)疑欲擒故縱自我戲謔刻畫(huà)人物形象的多種手法：通過(guò)幾件事以刻畫(huà)一個(gè)人物形象通過(guò)一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象羅列逸事以展示個(gè)性疑難追蹤探究 本文寫(xiě)了一個(gè)贅婿，兩個(gè)倡優(yōu)。雨：動(dòng)詞，下雨。 翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的張開(kāi)翅膀一樣。 詞類活用 于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人。 雖：即使。 即：馬上?！? 若：你。 寡人之過(guò)，一至此乎！ 一：乃，竟。 若親有嚴(yán)客。 輟：停止。 疾：急速，趕緊。 謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。 闌：盡。 操：拿。 旦暮：很短時(shí)間。 天道恢恢，豈不大哉！ 恢恢：廣大無(wú)邊的樣子?！短饭孕颉分姓f(shuō)：“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利，上下無(wú)所凝滯，人莫之害，以道之用，作《滑稽列傳》。 了解司馬遷在刻畫(huà)人物時(shí)采用的豐富多彩的手法，以及各種不同手法對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。課后練習(xí)：《成才之路》運(yùn)用想象擴(kuò)寫(xiě)“霸王別姬”片段。藝術(shù)手法抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫(xiě)人物活動(dòng)，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。通假字①辟易數(shù)里②騎皆伏曰重點(diǎn)實(shí)虛詞①漢軍乃覺(jué)之②騎能屬者百余人耳③田父紿之曰④期山東為三處⑤漢軍皆披靡古今異義愿為諸君快戰(zhàn)重點(diǎn)句此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也分析：錢鐘書(shū)：心死而意未平，認(rèn)輸而不服氣正面描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：