幼兒的心理發(fā)展ppt課件-wenkub.com
2025-05-09 07:57 本頁面
【正文】 處于反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見—— 哪怕這意見和行為是正確的?；顒臃秶找鏀U展，向一定程度的自立發(fā)展。他可能變得很固執(zhí)，甚至有些自以為是。Date 80（二）兒童性別概念的發(fā)展步驟 年齡（歲）測驗問題 特點性別認 同 你是男孩還是女孩？正確將自己 /他人認作男孩 /女孩 .性別穩(wěn)定性34 你長大后當爸爸還是當媽媽？能理解人一生性別不變?！獌和@得性別認同和關于他所生活的社會認為男性或女性的動機、價值、行為方式和性格特征的過程。 （ 1）角色扮演訓練 （ 2）榜樣示范例：言傳身教之余，經(jīng)常向幼兒展示一些優(yōu)秀的可讀性較強的圖書，以便對幼兒進行正面的道德教育，讓幼兒知道什么是美好的，高尚的行為，從小生活中謙讓、合作、共享的環(huán)境中，從而激發(fā)幼兒為他人著想、為社會做貢獻的情感。 兒童的親社會行為主要有同情、關心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、援助、捐獻等。 多數(shù)幼兒很容易因為玩具和物品而發(fā)生矛盾和沖突，并經(jīng)常采用身體動作的方式，如推、拉、踢、咬、抓等對付對方。 海因茨該不該偷藥？為什么？n 海因茨是對的還是錯的？為什么？n 這個藥的成本約 400美元，但是藥劑師要價是成本的 10倍。自律道德階段 （ 10歲以后）：不盲目服從權威；開始認識到道德規(guī)范的相對性；評價行為時不僅考慮行為的后果，還考慮行為動機。他律道德階段 （ 5~ 9歲）：絕對地尊重和順從外在道德權威；把準則看作是固定不變的；根據(jù)行為后果來判斷，不考慮行為者的主要動機。前道德判斷階段 （ 5歲以前）：不能對行為作出道德判斷，其行為直接受行為結(jié)果所支配。在他父親外出的一天，他想幫爸爸把墨水瓶灌滿，這樣他爸爸回來就可以用了。Date 69（一）皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展研究w方法：對偶故事法 216。追蹤研究的階段，樣本的父母完成了一份問卷。—— 指一種為了更有價值的長遠結(jié)果而主動放棄即時滿足的抉擇取向，屬于人格中自我控制的一個部分，是心理成熟的表現(xiàn)。他們是如何做到的呢？策略：把眼睛遮掩起來，唱歌，參與游戲等分散注意力的技巧。 Date 65216。轉(zhuǎn)折年齡： 45歲216。3歲左右：自尊的萌芽 如：犯錯誤感到羞愧，怕別人譏笑216。整體學前期，兒童對自己評價的能力還很差，成人對兒童的評價在兒童個性的發(fā)展上有著重要影響。而中、大班孩子則因為 “ 自己上課認真，和小朋友友好、分享 ” ；Date 60（ 3）簡單、籠統(tǒng)的評價 → 較為細致的評價；（ 4）主觀情緒性評價 → 初步客觀性評價； 如：在評價值日生工作時，有個幼兒說： “ 我和 是最好的值日生。n 并能認識到自己可以有矛盾的情感n 在有一個總體上積極自我概念的同時對自己也可以有自我批評。n 描述的是具體的技能（如：爬跑、跳），而非一般能力（如：運動）n 對自己的描述非常正面，超出了現(xiàn)實。（ 2）中班：已能在概括水平上指出某一些實物比較突出的特征，特別是功用上的特征（ 3）大班：開始能指出某一實物若干特征的總和，但僅限于所熟悉的事物的某些外部和內(nèi)部特征，不能很好區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特征。 最初數(shù)概念的掌握 數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點一般認為在 5歲左右包括理解數(shù)的實際意義、順序及組成Date 52阿寶：雖能手口一致地點數(shù)物體，但還沒有基數(shù) 概念，所以未能正確說出玩具熊的數(shù)目。 人、車、馬、老虎（ 3）概括的內(nèi)涵往往不精確。 一個詞最初只代表一個或某一些具體事物的特征。 自我中心性216。這是兒童克服各種心理障礙逐漸向邏輯思維過渡的時期。（ p208）n 能掌握具體的概念，不易掌握抽象的概念；n 思考時往往要以具體事物的形象為支持物；n 思考時往往注意的是情節(jié)，而不是關系或邏輯；n 思維具有表面性，按字面理解，不能理解反話。他們一味地撒謊有時是為了好玩、吹牛、避免報復等，但更多地是為了應付進入少年時期的壓力：考試成功，做個好學生 …… 只要達到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母與其發(fā)怒，還不如利用這個極恰當?shù)臋C會跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的后果。經(jīng)研究，這些多半是為了實現(xiàn)某些愿望所致。 Date 41▲各年齡段孩子說謊的特點：n 23歲： “ 說謊 ” 在 3歲以下的孩子中是一種極為常見的現(xiàn)象。事后李老師懊惱地沖著他說： “你這個孩子，你想吃蛋糕就讓你媽媽給你買，干嘛要撒謊？ ”說完李老師自顧自地走開了，誰知陳卓卻哭了起來 …… Date 40▲ 小貼士： 分清孩子的想象和說謊 n 想象是人類特有的一種智慧，尤其是孩子想象力更是豐富，但有時父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，而責怪孩子這是很不公平的。n Flavell(1985),在各年齡段 20個被試中，給兒童看 7張圖片，主試隨意抽出 3張，令被試 15秒后按實驗者所抽出的順序指出它們：5歲組： 2人自發(fā)地復述圖片名稱，幫助記憶7歲組： 12人10歲組： 17人Date 38形象記憶為主，語詞記憶發(fā)展起來。u幼兒認知發(fā)展的主要特點 : 具體形象性和不隨意性占主導地位， 抽象邏輯性和隨意性初步發(fā)展。Date 31（一）句子結(jié)構(gòu) 從簡單句發(fā)展到復合句 3歲：簡單句與復合句比值： 75%： 25% 6歲： %： % 從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 如：疑問、否定、感嘆、祈使句 從無修飾句發(fā)展到修飾句二、語法的掌握主要通過句子長短和句子結(jié)構(gòu)表現(xiàn)Date 32（二）句子的長度 兒童簡單陳述句句子長度的發(fā)展年齡 （歲） 2 3 4 5 6句長（詞數(shù)） Date 331．從對話言語向獨白言語發(fā)展 3歲前：對話言語 幼兒期：獨白言語 幼兒晚期：能較清楚、系統(tǒng)、繪聲繪色地講述 看過或聽過的故事和事件。4．合作游戲：有組織，有一定目的，有明 確的規(guī)則，彼此協(xié)調(diào)合作。2．平行游戲： 幼兒初期
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