【正文】 結(jié)果如下：評價指標教學(xué)管理教學(xué)保障教學(xué)過程教學(xué)效果自評總分評價得分1921282896所有必達標準均達到要求。我們的教師朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，刻苦鉆研，勤于思考，立志奉獻。（二）教師中新教師較多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，個別學(xué)科專業(yè)教師配備仍有不足，一些教師創(chuàng)新教學(xué)能力有待提高。通過一年多的精心努力，2009年10月順利通過了省教育專家的督導(dǎo)評估，成為農(nóng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)、調(diào)研榜樣，成為家長學(xué)生滿意的學(xué)校。發(fā)揮農(nóng)村初中的示范作用。2008年我校多名學(xué)生代表塘口鎮(zhèn)參加開平市青少年田徑錦標賽獲得優(yōu)異的成績，其中，盤榮杰等同學(xué)獲得了男子三級跳二等獎和4ⅹ100M接力賽的優(yōu)勝獎；2008年我校的學(xué)生籃球隊代表塘口鎮(zhèn)參加開平市青少年籃球賽為塘口代表團獲得團體總分第五名。（2）學(xué)生思想道德水平不斷提高，涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干。各學(xué)科，尤其是政治科，理化科都涌現(xiàn)出一大批教學(xué)基礎(chǔ)扎實、能力突出的青年教師。三年來，獲評市、鎮(zhèn)的師德標兵、開平市優(yōu)秀班主任、開平市優(yōu)秀教師的有劉國庭、謝宇清、楊艷芳、李惠屏、李秋敏、謝健華、甄潤嫦、譚錦生、關(guān)羨敏、周艷慶、楊小紅、何佩佩、彭寧安等人，共計18人次。（二）師生獲獎捷報頻傳。自從立校以來，我校人才輩出，校運興隆，先后送出了一批又一批出類拔萃的英才。2008年，我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為299人，上重點人數(shù)為32人，入重點率排全市第13位，%，綜合積分率全市排名第15名。雖然小學(xué)六年級整體成績升七年級的時候入學(xué)成績處全市下游狀態(tài)，通過我們寶樹中學(xué)全體教師團結(jié)奮斗，努力拼搏，終于證明了我們教學(xué)質(zhì)量的一個定律：就是低進高出，高進優(yōu)出，為優(yōu)質(zhì)高中培養(yǎng)一大批優(yōu)秀人才。寶樹中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展效果明顯，已成為開平市一所辦學(xué)成績優(yōu)秀的農(nóng)村代表性初中。四、效果篇一分耕耘，一分收獲。堅持教學(xué)工作檢查制度化。堅持聽課、評課制度。嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。制定了《寶樹中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，明確了備課、上課、作業(yè)批改、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和考核反饋制度，并認真執(zhí)行。（二）強化新課標落實，提高教學(xué)質(zhì)量。保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動開展以來，黨支部還與每位黨員簽訂了幫教后進生的協(xié)議，要求每位黨員負責(zé)聯(lián)系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關(guān)注后進生的思想動向和日常行為。在日常管理中，以團支部牽頭，學(xué)校組建了日常行為規(guī)范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，實施六項班級量化評比方案，每天檢查各班的清潔衛(wèi)生、上課、紀律、禮儀、宿舍、早操等，打出分數(shù)，并每天在黑板上公布。充分利用班會課、專題教育活動課、黑板報、廣播站和櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了德育教育實效性。我們寶樹中學(xué)加強了對學(xué)生的愛國主義教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、正確的人生觀和世界觀教育。學(xué)校聘請?zhí)量阪?zhèn)派出所所長梁榮亮同志為學(xué)校法制副校長，定期向?qū)W生作法制報告，增強了學(xué)生法制觀念和安全意識。三、過程篇優(yōu)化育人過程，以德育為首，以教學(xué)為中心，加大課程改革力度，有效促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近三年，我校先后投入了60多萬元增添設(shè)備設(shè)施和改善校園環(huán)境。積極尋求資金來源，利用有限的資金努力改善辦學(xué)條件。我們各個功能室的使用很正常，特別是創(chuàng)強之后，使用效果特別好。此外，學(xué)校裝備了11個多媒體教學(xué)平臺，平均2個教學(xué)班配備一個教學(xué)平臺。充分發(fā)揮備課組的作用，加強備課組常規(guī)教學(xué)研究制度建設(shè)，建立備課組例會制度，每周至少開展活動一次，以此增強團隊意識、合作意識。此外，我校采取“走出去”的方式，盡可能提供機會使一線教師廣泛參與省、市組織的各種學(xué)術(shù)交流活動，感悟課改形勢，探索課改之路，努力提高教師的理論水平和教學(xué)能力?！把杏?xùn)一體”是教師校本培訓(xùn)的重要發(fā)展方向，科研與培訓(xùn)是一個相互促進的過程。同時，根據(jù)科研興校的要求，學(xué)校建立健全了學(xué)校教育科研小組，負責(zé)學(xué)校的教育科研課題的立項、研究與指導(dǎo)；負責(zé)學(xué)校教育科研成果鑒定與獎勵；負責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃與管理。學(xué)校實行科研興校戰(zhàn)略的根本目的就是提高教育質(zhì)量，多出人才、出好人才，全面提高辦學(xué)水平。我校強調(diào)讓計算機真正走向課堂，提高使用率，據(jù)統(tǒng)計，我校運用多媒體計算機輔助教學(xué)授課已60%以上。（4）以信息化技術(shù)帶動常規(guī)教學(xué)。（3）加強骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作。同時也非常重視教師論文撰寫，每位教師每學(xué)年至少提交一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得體會參加評獎，作為教師繼續(xù)教育的一個重要任務(wù)來完成，并將此納入老師的職稱晉升和評優(yōu)、評先進的標準之一。這些做法，為教師的專業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。實施人才強校戰(zhàn)略，提高教師專業(yè)素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、潛移默化地影響著學(xué)生。開辟一條適合教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，學(xué)校的發(fā)展才有希望。教學(xué)保障作為課程建設(shè)的中心環(huán)節(jié)之一，對搞好教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。 （3）教學(xué)質(zhì)量的管理 　 一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志之一，因此，加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。 ①定期檢查和隨時檢查相結(jié)合。聽課后及時和老師交換意見,以肯定為主,多鼓勵、少指責(zé)，對教師在教學(xué)中存在的問題提出改進的建議。一般常采用以下幾種方法:①了解情況的聽課。通過督促和加強對教師進行素質(zhì)教育理論、新課程教學(xué)理論等的學(xué)習(xí)，促使教師樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。抓好了這幾個方面的工作,就能促進學(xué)校的教學(xué)管理上臺階,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,學(xué)校的發(fā)展就有了希望。我們利用教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，經(jīng)常探討《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，先后出臺了《開平市寶樹初級中學(xué)章程》、《寶樹中學(xué)中考升學(xué)獎勵方案》、《開平市寶樹初級中學(xué)教工職責(zé)》等規(guī)章制度，對教職工的崗位職責(zé)、工作標準、工作績效、工作安全及考核措施等作了全面的、系統(tǒng)的規(guī)定。任何單位總有制度，關(guān)鍵在于落實。首先，我們各處室做到主動關(guān)心教職工，為教職工排憂解難。教職工提出的每一條建議和意見，都有有關(guān)處室給予落實和答復(fù)。如果說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭，為他人作嫁衣裳，那么，行政人員和管理干部就是店小二，充當幕后英雄。對學(xué)生進行多元評價是素質(zhì)教育的理念，要求著眼于學(xué)生的發(fā)展，個性化地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是加以選拔和甄別。從外控的學(xué)校管理走向?qū)W生自我管理、同伴管理、小組合作管理，這樣才能尊重學(xué)生的個性差異，才能充分發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的積極性，使每個學(xué)生得到充分自由的發(fā)展。要相信學(xué)生不僅能夠自覺遵守制度和規(guī)則，而且能夠主動、創(chuàng)造性地設(shè)計和執(zhí)