【正文】 商業(yè)：商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，——、——是全國性商貿(mào)城市。）（一）明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展： 農(nóng)業(yè)：引進(jìn)作物——、——、——、——、——等。 通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。 材料二1771年初，渥巴錫跨上戰(zhàn)馬，舉起鮮艷的彩條旗，率17萬部眾，踏著積雪，向太陽升起的東方前進(jìn)。三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。 意義：為——————————譜寫了光輝的篇章。 經(jīng)過：——調(diào)兵討伐，平定了大小和卓的叛亂。 （2）設(shè)——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事務(wù)。 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，分析清軍平定大小和卓叛亂勝利的原因；歸納總結(jié)清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施?！边@里稱頌的民族英雄是（ ） A、戚繼光 B、渥巴錫 C、鄭成功 D、林則徐 按先后順序排列下列歷史事件 （1）鄭成功包圍赤嵌樓（2）清軍進(jìn)入臺(tái)灣（3）荷蘭殖民者被迫投降 （4）荷蘭殖民者侵占我國臺(tái)灣 （ ） A、 3 、4 B、4 、1 、2 、3 C、 3 、2 D、2 、 4 、3 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府設(shè)置臺(tái)灣府相同的意義是（ ） A、加強(qiáng)了臺(tái)灣與祖國內(nèi)地的聯(lián)系 B、維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 C、我國開始了對(duì)臺(tái)灣行使主權(quán) D、鞏固了祖國的東南海防 下列史實(shí)中最能批駁“臺(tái)獨(dú)”分子“兩國論”的是（ ） A、設(shè)置駐藏大臣 B、設(shè)置伊犁將軍 C、設(shè)置臺(tái)灣府 D、雅克薩之戰(zhàn) 中國兩次雅克薩之戰(zhàn)的性質(zhì)屬于（ ） A、正義的自衛(wèi)反擊戰(zhàn) B、爭霸戰(zhàn)爭 C、侵略戰(zhàn)爭 D、反分裂國家戰(zhàn)爭 根據(jù) 《尼布楚條約》的規(guī)定，下列哪一地區(qū)不屬于中國領(lǐng)土？（ ） A、黑龍江流域 B、烏蘇里江流域 C、庫頁島 D、外興安嶺以北 閱讀以下材料： “臺(tái)灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當(dāng)歸我。） 如何評(píng)價(jià)鄭成功？ 中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什麼？三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。 （2）第二次：再次出兵，擊斃——。 意義：臺(tái)灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是歷史上的——。 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析說明臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。其子坐死，家屬流放”?！? 趙翼請(qǐng)回答：（1）材料中的“軍機(jī)大臣”是什么機(jī)構(gòu)中的辦事大臣？（2）這一機(jī)構(gòu)何時(shí)創(chuàng)立？其目的是什么？（3）這一機(jī)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)有何影響？閱讀下列材料：“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。 大興文字獄的目的、時(shí)間、后果?！⊥ㄟ^分析滿洲興起及清朝建立對(duì)全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。（三）拓展延伸：通過剛才我們對(duì)鄭和下西洋經(jīng)過的學(xué)習(xí)了解，你覺得為什么六百年后的今天，鄭和仍值得我們紀(jì)念？（鄭和下西洋對(duì)我們的影響與啟示。 了解戚繼光抗倭的歷史背景，簡述其抗倭的經(jīng)過。 通過觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》、分析鄭和下西洋的影響。（3）何為“八股文”，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認(rèn)識(shí)科舉制在封建社會(huì)中所起的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)： “八股文”概念的理解，對(duì)社會(huì)的影響。江山如畫，一時(shí)多少豪杰？請(qǐng)回答“（1） 上述材料摘自哪首詞？作者是誰？該詞表達(dá)了作者什么思想感情？（2） 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答與材料詞風(fēng)相同的南宋詞人是誰？與材料詞風(fēng)不同的南宋詞人是誰？（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。請(qǐng)回答：（1） 上述材料說的是哪一部書？誰主持編寫的？哪個(gè)朝代的人？（2） 該書是一部什么體例的歷史著作？根據(jù)材料，說一說該書的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來看待文化現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程：（一） 自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀7781頁“導(dǎo)入框”和課文，完成下列問題：《資治通鑒》是一部什么體例的書籍？它所記敘的歷史從什么時(shí)候到什么時(shí)候？（可組內(nèi)討論完成）宋朝的杰出詞人是哪三位？說出他們的代表作及風(fēng)格？元代著名的劇作家是誰？他的代表作是什么？其寫作風(fēng)格怎樣？宋朝《清明上河圖》的作者是誰？這幅畫描繪哪里的風(fēng)光景象？元代最著名的畫家是誰？當(dāng)時(shí)人怎樣稱頌他的畫？書法方面，被稱作“宋四家”的是哪些人？（二）合作探究我的問題：……我們的問題：……老師的問題：（1）你知道《資治通鑒》書名的涵義嗎？（2）根據(jù)72頁“動(dòng)腦筋”：歷史在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用處？（3）現(xiàn)代詞人里還有豪放風(fēng)格的嗎？試舉一例。（3）如何理解材料三的內(nèi)容？材料中提到的指南針、印刷術(shù)和火藥在宋元時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r怎樣？（4）材料四中魯迅先生揭露了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的什么問題？（六）當(dāng)堂反思：說出這節(jié)課的收獲和不足?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段。（三）拓展延伸：通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勚袊乃拇蟀l(fā)明對(duì)世界歷史的影響。（六）當(dāng)堂反思 我的收獲：…… 我的不足：…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教學(xué)反思】第13課 燦爛的宋元文化（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況。 （二）合作探究我的問題：……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們的問題：……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老師的問題：⑴毛澤東在《沁園春學(xué)習(xí)重點(diǎn)：元朝的建立、行省制度、民族融合學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行省制度學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)１、閱讀課本６６—６７頁回答：⑴蒙古族生活在（ ）上，（ ）統(tǒng)一蒙古。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（二）合作探究１、我的問題：……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?、我們的問題：　……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?、老師的問題：⑴宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面？⑵你認(rèn)為哪些條件促成了宋代商業(yè)的繁榮？⑶我國經(jīng)濟(jì)重心南移經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，從什么時(shí)候開始？何時(shí)完成？（三）拓展延伸想一想，一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)要得到發(fā)展，需要具備哪些條件？我國古代自唐中晚期到宋朝，南方經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，超過北方，又具備了哪些因素？你覺得這對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示？（四）系統(tǒng)總結(jié)１、知識(shí)建構(gòu) 　 基礎(chǔ) 基礎(chǔ)　農(nóng)業(yè)發(fā)展　　　　　手工業(yè)興旺　　　　商業(yè)繁榮 基礎(chǔ) 方法總結(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容應(yīng)注意哪些要素？（五）鞏固訓(xùn)練下列關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敘述不正確的是（ ）A、北宋時(shí)從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣B、北宋時(shí)興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展為著名的瓷都C、棉紡織業(yè)于南宋后期迅速發(fā)展D、南宋前期的四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”“蘇湖熟，天下足”這種現(xiàn)象最早應(yīng)出現(xiàn)于我國A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝宋代海外貿(mào)易發(fā)展的原因不包括A、宋代商業(yè)的發(fā)展 B、統(tǒng)治階級(jí)的重視C、宋朝造船業(yè)和航海技術(shù)的進(jìn)步 D、歐洲資本主義的萌芽以下關(guān)于宋朝海外貿(mào)易的描述錯(cuò)誤的是A、廣州、泉州是聞名世界的大商港B、中國商船近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)歐洲和非洲東海岸C、設(shè)市舶司管理海外貿(mào)易D、南宋時(shí)外貿(mào)所得在財(cái)政收入中占重要地位北宋時(shí)期紙幣出現(xiàn)的直接原因是A、鑄造錢幣的金屬緊缺 B、商業(yè)活動(dòng)頻繁C、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D造紙技術(shù)成熟閱讀下列材料“蘇湖熟，天下足” ——南宋諺語“朝廷故都時(shí)，實(shí)仰東南賦。２、閱讀教材５７頁的內(nèi)容，標(biāo)劃出南方手工業(yè)興旺的表現(xiàn)?！　　　　?２、理解南方商業(yè)繁榮的條件和表現(xiàn)。３、你讀過岳飛的《滿江紅》一詞嗎？詞中的“靖康恥”指的是金滅北宋，此事發(fā)生在　　　　　　年。（三）拓展延伸１、宋遼、宋夏、宋金之間的戰(zhàn)爭與后來的鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭是同一類性質(zhì)的戰(zhàn)爭嗎？你如何看待本課所學(xué)習(xí)的民族之間的戰(zhàn)爭的性質(zhì)？２、你對(duì)少數(shù)民族政權(quán)與漢族政權(quán)的并立有何看法？（四）系統(tǒng)總結(jié)１、方法歸類：學(xué)習(xí)民族關(guān)系應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？２、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)　　　遼民　　　　　　澶州之戰(zhàn)　　澶淵之盟族　　北宋政　　　　　　　交戰(zhàn)　　　議和　　　　　　　　和平、民族友好、權(quán)　　西夏　　　　　　　　　　　　　　　　　　民族融合是歷史并　　金　　　　　　　　　　　　　　　　　　　發(fā)展的主流　立　　　　　　郾城之戰(zhàn)　　宋金議和　　　南宋　　?。ㄎ澹╈柟逃?xùn)練１、９６０年后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)兵變廢掉后周皇帝，建立北宋政權(quán)。同時(shí)石窟內(nèi)存有大量的 、 等。⑤石窟藝術(shù)在 時(shí)期大為發(fā)展。 學(xué)習(xí)過程通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：①唐代著名的書法家有___________、___________，唐代著名的畫家有___________、___________?！　。约ぐl(fā)自己的愛國主義感情。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、柳宗元⑤我國詩歌的黃金時(shí)代是　　 A．春秋　　B．西漢　　C．南北朝　　D．唐朝⑥下面的搭配有誤的一項(xiàng)是A、趙州橋――李春　　　　　　B、“三吏”——李白　C、“詩史”――杜甫　　　　　 D、《秦中吟》——白居易⑦ 下列詩句能夠反映封建社會(huì)剝削的有⑴采菊東笠下，悠然見南山 ⑵四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死⑶誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ⑷朱門酒肉臭，路有凍死骨A、⑴⑶ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑵⑷：學(xué)到了…，疑惑有…【教學(xué)反思】第8課 輝煌的隋唐文化（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)　　、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。②甲：“印章是雕版印刷的先驅(qū)。唐詩內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。②趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)的表現(xiàn)是什么？③唐朝的 是建筑藝術(shù)的代表。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：李春和趙州橋；“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”； “光耀千古的詩壇”。⑤成為今天研究印度半島歷史、地理的重要典籍的是 A、《西游記》 B、《大唐西域記》 C、《大藏經(jīng)》 D、《徐霞客游記》⑥唐朝時(shí)稱印度半島為 A印度 B波斯 C高麗 D天竺⑦天竺戒日王對(duì)玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復(fù)有何功德，致此稱揚(yáng)?”你知道“秦王”是誰嗎?⑧為什么隋唐時(shí)期，對(duì)外交往如此繁盛?：學(xué)到了…，疑惑有…　　　　【教學(xué)反思】第7課 輝煌的隋唐文化（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。②你從玄奘、鑒真法師的身上學(xué)到了什么?③你覺得吳承恩的《西游記》描述的“孫悟空大鬧天宮”和“唐僧取經(jīng)”故事中，哪些人物是實(shí)有其人?哪些人物是虛構(gòu)的，和歷史史實(shí)不符?④隋唐時(shí)期的對(duì)外交往同我國現(xiàn)在的對(duì)外開放有什么區(qū)別？我國歷史上還有許多在中外交流史上名垂青史的人物，試列舉一二作一簡要敘述。⑦天竺就是現(xiàn)在的 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。天下百姓，普皆安樂。②從哪些事例可以看出唐朝民族政策的特點(diǎn)是民族平等？民族關(guān)系問題是我國古代歷史的重要組成部分，漢族政權(quán)采取的一系列措施在某些程度上推動(dòng)了歷史的發(fā)展。學(xué)習(xí)過程通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：①唐朝與吐蕃的關(guān)系用一句話概括，應(yīng)是 。、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。⑶唐玄宗：①唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者?？婆e制的誕生：⑴隋文帝時(shí)期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用 的方法來選拔官吏。 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）五、鞏固訓(xùn)練：“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括 A、唐玄宗勵(lì)精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉 C、有賢臣魏征為其處理政事 D、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)關(guān)于唐朝人日常生活的敘述，錯(cuò)誤的是 A、飲茶之風(fēng)盛行全國 B、棉布成為人們的主要