【正文】 學(xué)生活動：學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識漢字，把字的音與形一一 對準(zhǔn)，記清生字。 （三）又有一些生字我們認(rèn)識了，現(xiàn)在兩 個小伙伴一起讀文，如果還有不認(rèn)識的字和同桌一起想辦法解決，你們可以用一本書，輪流讀各段，讀完后你們倆就坐好。 （二）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，做好指讀姿勢齊讀故事，注意點點字的讀音。 3．教師提示：請選你喜歡的方法認(rèn)字。水里四腳劃，岸上慢慢爬。培養(yǎng)學(xué)生的想象力 34 和創(chuàng)造力。用“開”和“喊”兩個字組詞。 5．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 4． 課件演示“足、路”的寫法。 教學(xué)過程： 一， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 板書設(shè)計： 丁丁和牽?；? 33 久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩 足 記 往 感 謝 實 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn) 教學(xué)回顧 ： 第二課時 丁丁和牽牛花 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。 10． 指名感情朗讀。 6． 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的？ 7． 交流。 2． 互教互學(xué)生字。 教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板、錄音機。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 教學(xué)難點：理解《拔苗助長》的寓意。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 美麗的彩虹 美 麗 空 河 定 七 巨 筆 32 第十一單元 愿望 教學(xué)目標(biāo)： 1。 “麗”學(xué)生說一說寫時注意什么，再描紅。 4．課件出示：“巨”的書寫過程，最后一筆的豎折紅色閃爍。 2．出示生字組成的詞語，指名讀。 五． 板書設(shè)計： 美麗的彩虹 虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡 第二 課時 美麗的彩虹 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 1． 讀課文。 5． 熟讀課文。 1． 自讀課文，圈出生字。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 1． 聽兒歌《彩虹》。 教學(xué)重點：熟讀課文，感受彩虹美。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！ 四．作業(yè)：在田字格麗每個字寫兩遍。 （ 1）填括號 （ ） + （ ） =響 （ ） + （ ） =沙 （ ） + （ ） =呼 ( )+ （ ） =招 引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字，書寫時有什么特點？ a 都是左右結(jié)構(gòu)。沙沙響 灑在 房檐 水珠 串串 鈴鐺 招呼 蓋新房 二．學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：小黑板。背誦課文 1． 自己試著背課文。 8． 說一說春雨的聲音怎樣。沙 響 灑 房 檐 珠 串 鈴 鐺 招 蓋 4． 找出生字的“鄰居”互相讀一讀。 二． 學(xué)習(xí)新課。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。識字 11 個，能正確讀、認(rèn)。 三．鞏固復(fù)習(xí)。 4．師強調(diào)“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順，在描紅。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍 ？指名讀。 （ 1） 自己在下面編一編。再表演。 三． 再讀課文，理解課文。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚 5． 游戲：找朋友。 1． 聽課文錄音。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 2．識字 15 個，能正確讀、認(rèn)。 7．評比。 3．認(rèn)識“辶” 4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強調(diào)走之兒后寫。 3． 指名 讀課文。 2． 聯(lián)系實際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句， 要讀出請求的語氣。 2． 標(biāo)出自然段。 （ 4） 出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。 2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。 教具準(zhǔn)備：識字卡片，課件 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。熟讀課文，理解課后問題。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。 3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報） 師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大??老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生展開自學(xué)活動） （ 3）學(xué)生匯報自學(xué)情況（教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育） 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。（配樂） 三、第二站“看一看” 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做 ？（生發(fā)表看法） 司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進了。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名） 在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的 車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（貼出站名（ 8）） （引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的 26 路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作?！败嚨氖澜纭痹凇败嚦恰保ㄙN出卡片，教讀兩遍）。 教師教寫“寫”、“丟”。 三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生。 二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。 全班看生字詞語卡片認(rèn)讀。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會認(rèn)、會寫本課生字 2． 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。 學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？ 指名 反饋。 （ 3）學(xué)生自由讀。 （ 5）開火車讀，鞏固小朋友對生字的認(rèn)讀。 “紙”“正”“身”是卷舌音，“換”“跟”“身”是前鼻音。 學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。 丁丁是怎么學(xué)寫字的？ 最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？ 教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。 3．練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程： 一、 解釋課題，質(zhì)疑探究。 。 。 白智 (3)指導(dǎo)朗讀。 白智 (4)分角色讀第三自然段 22 白智 (5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么 說了什么。 ？ 白智 (1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。 講讀第三自然段至第五自然段。（突破 躺 、 掛 ） 白智 。 白智 。 （帶著 燕子媽媽為什么笑了 這個問題聽老師朗讀課文。 白智教學(xué)難點：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 7．評比。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。 二．學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 10．指導(dǎo)朗讀課文。 5． 給生字找“鄰居”。 1． 聽讀課文。錄音機。 2．識字 15 個。 1．描一描，該、刻兩個字。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個字 。 教具準(zhǔn)備：課件。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報。 2． 討論（ 1）小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？ （ 2） 刺猬為什么不動。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護公物、 愛護建筑的良好 18 習(xí)慣。 教學(xué)難點：理解課后問題。學(xué)習(xí)四點底、言字旁，自己填偏旁表。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。 4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識 字卡片。 六、作業(yè) 那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好嗎？ 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 15 歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。 3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。 （二）指導(dǎo)書寫。 （一）游戲，鞏固識字。〈播放課件，配合理解詞句〉） （搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。 （一）請愿意讀文的同學(xué)齊讀課文。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正 的家。 3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。 教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。評出寫得較好的學(xué)生表揚。 3．指導(dǎo)寫“渴”（ 1）師先示范筆順。 4． 再讀課文。 14 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。用自己喜歡的方法識字。 1． 聽錄音。理解課文內(nèi)容。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 二． 學(xué)習(xí)寫字。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計：老樹的故事 13 這百嗎身安談禮服 音樂告訴吧所童 教學(xué)回顧： 第二課時老樹的故事 教學(xué)目標(biāo) ：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 三． 認(rèn)識生字。說一說：（ 1）你怎么知道這是一課老樹？ （ 2）老樹為什么笑？ （ 3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。 板書設(shè)計： 田、照、藍(lán)、農(nóng)、民 第四單元 植 物 12 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語 文天地。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。 二、學(xué)寫生字： 讀生字，糾正字音， 出示“農(nóng)、民 ”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。 四、作業(yè)設(shè)計： 五、板書設(shè)計： 插秧 水田是鏡子， 映照著藍(lán)天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。 誰能說說自己是如何記住生字的。 找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 四、師生溝通： 春天是一年中最美的季節(jié) ,我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 開火車讀生字。 熟讀課文。 一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?,掠 ,拂 ,排 ,拍 比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。 8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？ 三、 擴展練習(xí) 說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？ 四、 小結(jié) 我們不僅了解自己 的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、 板書設(shè)計 水鄉(xiāng)歌 多 水橋船歌 新生活 六、 課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語 3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)、會寫本課生字 自己填寫常用偏旁表 重點指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教具：生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？ ⑴． 學(xué)生自己讀一讀 ⑵． 領(lǐng)讀 ⑶． 指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識字寫字： 1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）