八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18蘇州園林教案新人教版318-wenkub.com
2025-05-06 22:04 本頁(yè)面
【正文】 【交流點(diǎn)撥】(1)(示例)蘇州園林冠江南(2)④①③②(3)(示例)建筑 巧奪天工 文學(xué) 詩(shī)詞沃土 旅游 登臨勝地(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)(3)【擬寫標(biāo)題】學(xué)校電視臺(tái)擬拍攝《話說蘇州園林》的電視片,請(qǐng)結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知識(shí),完成下列任務(wù)。(1)【巧對(duì)對(duì)聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉,同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)它的贊美,擬寫了一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。“技術(shù)”,意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。(多媒體顯示)(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(4)第4段“水面假如成河道模樣,往往安排橋梁”中“往往”一詞能否去掉?為什么?【交流點(diǎn)撥】(1)“很少”表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少,但不是沒有,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。讀下列句子,注意體會(huì)句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。”⑤列數(shù)字?！啊斡[者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的?！雹谧鞅容^。說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對(duì)稱。如果同學(xué)們想得到如在畫圖中的實(shí)感的話,還是讓我們有機(jī)會(huì)去蘇州園林中徜徉吧。,采用了什么說明順序?【交流點(diǎn)撥】說明順序是由總到分,由整體到局部,由主到次的邏輯順序。,從整體上是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的?局部又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的?【交流點(diǎn)撥】整體:四個(gè)講究:亭臺(tái)軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠(yuǎn)景的層次。蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。⑦自出心裁:出于自心的創(chuàng)造和裁斷。③斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。ng) 相間(ji224。)池沼(zhǎo) 丘壑(h232。) 嶙峋(l237。(8)摹狀貌:對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹,使說明更具體、形象、生動(dòng)。(4)列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確地說明……(說明對(duì)象)的……特征,使說明更有說服力。作者采用了由總到分的邏輯順序,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說明方法,寫得情文并茂、趣
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