在跨境教育浪潮中ppt課件-wenkub.com
2025-05-03 23:48 本頁面
【正文】 挑戰(zhàn)（政策） 境外遠(yuǎn)程教育學(xué)歷課程進(jìn)入內(nèi)地市場的困難 在中外學(xué)歷高等教育合作辦學(xué)的規(guī)定中 ，還沒有考慮到遠(yuǎn)程高等教育的模式 ， 國務(wù)院學(xué)位委員會評估的 12個標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)面授教學(xué)的特征來制定的 。 體制構(gòu)想模型 兼讀制在職成人為主 (除職業(yè)技術(shù)教育的層次 ) 遠(yuǎn)程教學(xué) 面授教學(xué) 遠(yuǎn)程與面授結(jié)合的整合式教學(xué) 對象 教學(xué)模式 全日制 學(xué)生 面授教學(xué)為主有時輔以遠(yuǎn)程教學(xué) 對象 教學(xué)模式 模型特征 兩個系列 : 正規(guī)教育系列；繼續(xù)教育系列 ， 這兩個系列在義務(wù)教 育后互相貫通和銜接 。其中漢語類 75272（ %)。 第五類 雙方課程、內(nèi)地資歷、境外證明書。 第三類 雙方課程、雙方資歷。 四、跨境教育的現(xiàn)狀 （內(nèi)地） 教育輸入 境外合作辦學(xué)的五種形式 形式 含義 第一類 境外課程、境外資歷。 香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院國際學(xué)位課程中心 ? 7所大學(xué)設(shè)立學(xué)位課程：倫敦大學(xué)經(jīng)濟和政治學(xué)院；澳大利亞柯廷科技大學(xué)；英國赫爾大學(xué)等 。 海外留學(xué)生 ?2022年有 6萬國際學(xué)生，政府計劃到2022年增加達(dá) 15萬國際學(xué)生。 教育輸入：設(shè)立分校 ? 芝加哥工商研究院亞洲校區(qū) ? 歐洲工商管理學(xué)院亞洲校區(qū) ? 印度班加羅爾商業(yè)管理學(xué)院新加坡校園 ? 印度 S. P賈殷管理中心將設(shè)立分校。 ? 經(jīng)濟效益： 在 10年內(nèi)教育業(yè)占全國經(jīng)濟比例從目前的 ％增加到 5％。 ? 澳大利亞高校在海外辦學(xué)的學(xué)生有 64,020名，占國際學(xué)生總數(shù)的 28％，這一數(shù)字比 1994年的 8％增加了三倍以上，估計到 2025年可能增加到 44％。 ? 教育服務(wù)規(guī)模在 1994年占整個出口服務(wù)業(yè)的 10％， 2022年增加到了 17％。 英國： 27萬，經(jīng)濟貢獻(xiàn) 30億英鎊。 澳大利亞： 16萬， 59億澳元。 ? 在 2022年，澳大利亞高校在海外辦學(xué)的專業(yè)達(dá) 1,569個，其中 70％是在新加坡、馬來西亞、以及中國，其他以非洲為主。 新加坡的跨境教育 建造亞洲教育樞紐 ? 教育輸入： 建立環(huán)球校園：經(jīng)濟發(fā)展局與外國高校商討，吸引開設(shè)課程和開辦分校。 教育輸入 ? 新加坡管理學(xué)院（英國開放大學(xué)）。申請學(xué)生來自印度、新加坡、美國、斯里蘭卡、巴基斯坦等國家。 ?2022年有 20萬海外學(xué)生及企業(yè)人員到新加坡接受教育和培訓(xùn)。 HKU SPACE:教育輸出 HKU SPACE向內(nèi)地輸出的兼讀制課程 層次 內(nèi)地合作機構(gòu) 專業(yè) 研究生文憑 清華大學(xué) 醫(yī)療行政及管理 整合營銷傳播 浙江大學(xué) 整合營銷
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