職業(yè)生涯決策ppt課件(2)-wenkub.com
2025-04-30 02:50 本頁面
【正文】 第三步，比較各種方案的得益大小和代價大小，分析得益與代價的可接受性，進(jìn)而做出最終決策。 LOGO （ 1） 構(gòu)建 SWOT矩形 自身的優(yōu)勢 自身的劣勢 工作經(jīng)驗 教育背景 豐富的專業(yè)知識和技能 特定的可轉(zhuǎn)移技巧 （ 如溝通 、 團(tuán)隊合作 、 領(lǐng)帶能力等 ） 人格特質(zhì) （ 如職業(yè)道德 、 自我約束 、承受工作壓力的能力 、 創(chuàng)造性 、 樂觀等 ） 廣泛的個人關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 在專業(yè)組織中的影響力 LOGO 實現(xiàn)自我價值與服從社會需要相結(jié)合的原則 每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個人必須認(rèn)可組織和社會的目的和價值觀。 LOGO 腳踏實地與著眼未來相結(jié)合的原則 我們在進(jìn)行生涯規(guī)劃時，往往會有一個美好的愿景，雄心勃勃地計劃著要在將來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。 LOGO 指導(dǎo)建議 以上兩則事例在大學(xué)中普遍存在，事例 1中的王剛（化名），對于自己的大學(xué)生活沒有任何規(guī)劃，都是抱著走一步看一步的心態(tài)，對于自己想要做出的選擇都沒有充分準(zhǔn)備，所以導(dǎo)致的后果肯定是不論什么選擇都將不會產(chǎn)生好的結(jié)果。 LOGO 張敏（化名）在大學(xué)期間專業(yè)成績優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，又很注重培養(yǎng)自己的溝通、協(xié)調(diào)、組織等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。 獲得反饋 評估你的職業(yè)決策，如果有太多的負(fù)面反饋，那就重復(fù)以上過程加以修正。 找出可能的職業(yè)選擇項目 你需要全面地研究可供你選擇的職業(yè)選項，篩選出可供選擇的目標(biāo)。如果你選擇沒做，那你首先應(yīng)該完成你的個人分析文件。 LOGO 三、職業(yè)發(fā)展決策 由于我們個體的差異和個人偏愛 ,很難對職業(yè)發(fā)展決策或問題解決建立一個精確的按部就班的程序。 LOGO 個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗 一個人的職業(yè)偏好也是他先前吸收的各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗共同作用的結(jié)果，可能會因為個人經(jīng)歷的不同而不同。另外，有些人天生就在體育或藝術(shù)方面有天賦，因而更加具有潛力在該領(lǐng)域獲得更好發(fā)展并取得優(yōu)異的成績。 3）不確定的決定：對于每種選擇會產(chǎn)生什么樣的后果幾乎完全不清楚。性格是命，選擇是運，只有主動的選擇職業(yè)，才能掌握自己的命運。 理論講解 LOGO 職業(yè)生涯決策的意義 職業(yè)決策不僅是選擇的過程，同時，職業(yè)決策更是放棄的過程，選擇一種可能性，等同于放棄了其它的可能性。三是認(rèn)為決策是對不確定條件下發(fā)生的偶發(fā)事件所做的處理決定。時至今日，對決策概念的界定不下上百種，但仍未形成統(tǒng)一的看法，諸多界定歸納起來，基本有以下三種理解： 一是把決策看作是一個包括提出問題、確立目標(biāo)、設(shè)計和選擇方案的過程。剛?cè)胄５臅r候，就讀于計算機信息管理專業(yè)，后經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)信息管理專業(yè)需要很好的數(shù)學(xué)知識和邏輯思維能力才能學(xué)好，而且要學(xué)習(xí)很多程序設(shè)計的課程，但自己并不喜歡這些，于是轉(zhuǎn)入了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)。并且這半年也參加了教師資格證的培訓(xùn)，覺得自己有很大的潛力。成都市某大專院校一年級學(xué)生，現(xiàn)就讀于財務(wù)信息管理專業(yè)。LOG
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