【正文】 古今多少事，都付笑談中。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。第一，它不具備可復(fù)制性……第二、它可以熏陶整個團(tuán)體……第三、它代表企業(yè)的形象……有條不紊，清晰明朗。（三）朱瑜同學(xué)身兼多職（計時員、記錄員、總結(jié)者）、其它小組成員“熟視無睹”、“冷眼旁觀”，沒幫其減負(fù)。HR團(tuán)告訴你：（一）本次小組討論的整個過程讓人感覺起來很亂，原因很簡單，就是“群龍無首”，沒有一個罩得住的人愿意出來擔(dān)任LEADER。（3）在做總結(jié)時條理清晰，有眼有板，娓娓道來，另人折服。（2）認(rèn)真做筆記，但稍微缺少和其它組員的EYE CONTACT。三、小麥能力分析：美貌與智慧并重，天使與才女的化身HR團(tuán)點(diǎn)評：（1）在自我介紹時始終保持微笑，溫柔的語氣以及優(yōu)雅的肢體語言讓人感覺到很有親和力。二、傳宇：能力分析：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自信HR團(tuán)點(diǎn)評：（1）在自我介紹環(huán)節(jié)用實(shí)例來證明自己能力——妙。3）2分鐘的觀點(diǎn)陳述時間4）15分鐘的小組討論時間5）5分鐘總結(jié)6）HR提問出題意圖：HR語：這次小組討論的題目比較虛，主要是為了考察大家面對這種虛無飄渺的題目時如果組織討論、解決問題。例如，重慶的力帆摩托車集團(tuán)就是這樣的一個典型代表。（個人觀點(diǎn)，僅供參考，歡迎有更多人提出自己寶貴的觀點(diǎn)，共同探討）自我介紹時要微笑自然不做作，自信得來又不強(qiáng)勢；觀點(diǎn)陳述時要言簡意賅，清晰得來又不冗長；總結(jié)時要條理分明，全面得來又不羅嗦。這里所說的，并不是指各自固執(zhí)無理的堅持己見，而是說，要有一方用有理用據(jù)的方式讓另一方同意自己的觀點(diǎn)，另一方在認(rèn)為確實(shí)對方觀點(diǎn)略勝一籌的方式，婉轉(zhuǎn)的表達(dá)自己同意對方的觀點(diǎn)。注意：這個時候，你要忘記HR的存在，不要老是把眼光放在HR身上。當(dāng)中，春葉提出了假定企業(yè)規(guī)模為中等企業(yè)，我個人覺得這個思路非常好。所以，接下來的HR，請狠心一點(diǎn)，時間一到就喊停吧15分鐘的小組討論（側(cè)重和大家討論一下小組成員的performance)總結(jié)以前小組討論的經(jīng)驗(yàn)，這一小組對時間的總體分配把握得比較適當(dāng)。在這里表揚(yáng)一下大家。所以她也是傾向于（1）（3）似乎大家都陷入了一個思維陷阱：這題僅僅只能或者僅僅需要解決兩個問題應(yīng)該說，唐暢是第一個跳出這陷阱的人，他的排序是（1）、（4）、（3）、（2）。20萬主要用在（2）和（3）上。新成員的加入，真的會產(chǎn)生火花的碰撞，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這次的討論是有史以來最像實(shí)戰(zhàn)中企業(yè)小組討論的。（4）五一節(jié)為單位職工發(fā)些福利。待續(xù)。要派合適的人在合適的位置，做適合的事情。沒有強(qiáng)化“我是中國移動—國企”特有文化的氛圍的分析，反而使討論失去中心，顯得不切主題。但是他對“威嚴(yán)感和國企”的解釋相對得到大家的認(rèn)可，也是全場中最出彩的時刻。值得嘉獎。這樣的決策是不明智的。 瓊妞在整場討論中好的地方是有主見，并勇于堅持。小組討論的時候明顯出現(xiàn)混亂局面，阿德在關(guān)鍵的時候扮演了“寂寞”的領(lǐng)導(dǎo)者，但這還是無法掩蓋這場討論的致命之處：時間管理的失策。當(dāng)然這是一個沒有答案的問題，只要討論者能各圓其說，便也達(dá)到目的。于是問題出來了：在小組討論中，當(dāng)隊員在補(bǔ)充意見的環(huán)節(jié)講了一些你認(rèn)為是很不可行的言論時，該怎么處理？當(dāng)場表示不贊同還是保持沉默？什么樣的補(bǔ)救措施才能挽回局面？暫時沒有答案，留待各位思考~~~轉(zhuǎn)載請注明出自應(yīng)屆生求職招聘論壇 ,本貼地址:題目：做一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者可能取決于各種各樣的因素，如： 、有主見 請選出你認(rèn)為最重要的和最不重要的因素，并說明理由。這會讓HR對討論者的時間管理能力產(chǎn)生質(zhì)疑。所以不是一定要當(dāng)Leader才能勝出。事實(shí)上，Leader也是應(yīng)該起著引導(dǎo)方向的作用，所以即使她沒有一些很實(shí)質(zhì)的意見出來，但是不斷的提出問題引導(dǎo)大家也讓我們感受到她對局面的控制，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。單純的表示贊同會讓HR覺得你不夠有主見。朱瑜跟柔娜的觀點(diǎn)跟其他人差不多，一開始沒有給我留下很深的印象。本次討論，鋒同學(xué)發(fā)言之后開始打破局面但卻沒有把握好機(jī)會，以致在后來的討論中讓自己處于很被動的位置，這種局面很容易被HR忽略你的存在。直至5分鐘的審題時間結(jié)束，參與討論的6位同學(xué)仍然保持沉默。不能損害公司形象流程：5分鐘的審題、思考時間?，F(xiàn)在要求你既要解決難民的饑餓問題，讓他們吃這些過期的面包（不會致命的，無損于身體健康），以便銷毀這些面包，又要不讓記者報道過期面包的這一事實(shí)?，F(xiàn)在公司派你去偏遠(yuǎn)地區(qū)銷毀一卡車的過期面包（不會致命的，無損于身體健康）。有什么不妥或者需要補(bǔ)充的地方，請不吝提出。在討論表達(dá)各自的觀點(diǎn)時，要盡量進(jìn)行眼神的交流，讓對方感覺你在聽，不要讓大家覺得你在提問或者你一味地做筆記之類的。結(jié)論：大家可以參考一下李俊同學(xué)上次寫那篇第二次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。在討論的時候我們也出現(xiàn)也一些小問題，就是有的組員注意力不夠集中，還有說話比較口語化一點(diǎn)。柔娜同學(xué)就選擇了①⑥⑧，她的理由是第①是餐飲在產(chǎn)品上出現(xiàn)問題，第⑥⑧是從客觀條件來說，可以根據(jù)信息調(diào)整資源。丹丹同學(xué)就選擇了⑤⑥⑨，理由分別是：第一，根據(jù)利潤＝收入－成本，商品進(jìn)貨不當(dāng)，造成資金積壓。其它組員也沒有提出反對，幸好我們都在規(guī)定時間內(nèi)完成了。請問：上述10項因素中，哪三項是造成去年第四季度利潤指標(biāo)不能完成的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項)?請陳述你的理由。物品：指南針、剃須刀、鏡子、飲用水、蚊帳、機(jī)油、救生圈（一箱）、壓縮餅干（一箱）、小收音機(jī)一臺、航海圖一套，二鍋頭一箱、巧克力二斤、釣魚工具一套、15尺系纜繩、驅(qū)鯊劑一箱、30平方尺雨布一塊。隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。以上的總結(jié)都是“事后諸葛亮”，但希望可以讓我們以后的小組討論之路走得更順暢些。由于將軍年老，而拿過奧運(yùn)金牌的運(yùn)動員在身體素質(zhì)方面具有較明顯的優(yōu)勢，自救能力強(qiáng)，因此將軍第七，運(yùn)動員第八。我們選擇先救教授，第一是他正主持一個科學(xué)項目研究，對人類有較大貢獻(xiàn)，第二是年紀(jì)比較大，自救能力相對較差；而大學(xué)生雖有潛力，但他正值壯年，自救能力應(yīng)該較強(qiáng)。隨后是經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)是上層建筑的基礎(chǔ)，打好經(jīng)濟(jì)方能發(fā)展社會；接著是教育，國家要發(fā)展，還需要培養(yǎng)新一代的接班人；第四位是醫(yī)學(xué)，提高醫(yī)學(xué)水平，有助于促進(jìn)社會和諧。根據(jù)所給的資料，我們在最后也把年齡以及性別歸為考慮的因素，以求合理。根據(jù)您給的時間，我們進(jìn)行了以下的安排：4分鐘的標(biāo)準(zhǔn)訂立，10分鐘的分類討論，最后是1分鐘的確定答案。在總結(jié)的時候可以用上。）3. 討論的結(jié)果可能出現(xiàn)跟你之前的觀點(diǎn)完全不同的情況。2. 觀點(diǎn)陳述時，如果害怕自己觀點(diǎn)被人講完自己沒話說，那就爭取第一個講，有意識地訓(xùn)練脫稿Present的能力。當(dāng)已經(jīng)不再堅持自己觀點(diǎn)的時候，沒有用較好的語言進(jìn)行過渡，讓人覺得你轉(zhuǎn)變太快，毫無掙扎地同意他人。但在中文總結(jié)上卻犯了無意識的錯誤。出現(xiàn)了一些必須解決的問題：，由于緊張或者是對討論資料的不夠熟悉，在總結(jié)的時候死死盯著材料照念，動作機(jī)械，缺少與面試官的眼神交流。而對社會的貢獻(xiàn)方面，你是考察他過去的貢獻(xiàn)，還是現(xiàn)在抑或?qū)砜赡茏鞒龅呢暙I(xiàn)？因此，把將軍放在第七位，純屬無奈之舉。綜上，排序?yàn)椋航淌?，大學(xué)生，經(jīng)理人，教師，校長，醫(yī)生，將軍，運(yùn)動員。原因：優(yōu)秀的教師對教育的良性促進(jìn)作用更來得直接些，況且是女教師，應(yīng)當(dāng)先救。教授先救，原因：（討論中忘記提及年齡）；（也許是解決全球變暖的嚴(yán)峻問題），對人類有較大貢獻(xiàn)。我們的討論結(jié)果是：教授和大學(xué)生屬于“科技類”，經(jīng)理人歸入“經(jīng)濟(jì)類”，醫(yī)生當(dāng)屬“醫(yī)學(xué)類”，而“教育類”的則有校長，老師。以下，是我們小組大概的討論過程：JL一開始就提出利用其中前三分鐘進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的重新確定，這是最重要的，而且也是必須的。RN的結(jié)論幾乎跟我們相反，大學(xué)生排在最前，運(yùn)動員也得以位列第三。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，教授，大學(xué)生，教師等排得較