【正文】 每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。 小訓(xùn)練強(qiáng)化裝飾要點(diǎn) 對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。強(qiáng)調(diào)裝飾技能師：哎呀，那邊又來了幾個(gè)“大嘴巴”，我們一起去看看吧。）思維拓展?？瞻住按笞彀汀保何?，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。師在幕布后用“大嘴巴”和學(xué)生說話：嗨，小朋友們，你們好。教學(xué)難點(diǎn)：制作工整、裝飾傳神有趣。第22課 “大嘴巴”故事會總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。五、交流賞析 將學(xué)生的作品貼到展示區(qū)《地球上》。欣賞圖片，說說它們采用了哪些制作方法？ 范圖（1）剪貼的方法；范圖（2）撕貼的方法。了解樹的基本形狀和特征。教學(xué)難點(diǎn)：能剪出不同形態(tài)的樹木。第21課 小樹快快長總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．觀察、欣賞美的事物，美的樹林。四、作品賞析 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 比比這些作品，你更喜歡那個(gè)？裝飾與不裝飾作業(yè)對比精致與馬虎作業(yè)對比同種顏色與多種顏色搭配作業(yè)對比五、學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個(gè)漂亮的“家”。板書三、掌握組合方法 老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺燈等。比比誰做的形狀最多。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥捏制家具的方法和步驟。 欣賞小朋友的作品 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評。④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。（三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認(rèn)識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片（一） 認(rèn)識鉸接公交車（二） 認(rèn)識無軌電車（三） 認(rèn)識雙層公交車 四、方法探討 繪畫指導(dǎo) （一）繪畫步驟：首先畫公交車的外形畫車輪畫車門畫車窗（二）公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。 學(xué)生作品多為簡筆畫。（二）師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品 1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場景。4．受傷了也不用害怕，救援隊(duì)已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢?！三、?xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶 大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰啊？誰來說說？2．展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦??？5．課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過程。五、提供主題，拓展思路。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可　　添畫：①教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 撕、擺、貼法探究：　?、贉?zhǔn)備一張深色彩紙。小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟。五、評一評 欣賞評述 1. 自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2. 互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩 課后游戲 請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色4. 作品欣賞白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。三、看一看 觀察形態(tài)了解步驟 。5. 學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。組織學(xué)生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快樂。 作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。（3）用各種長或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫出新奇漂亮外形的翅膀。學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價(jià)并小結(jié)。這四對翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應(yīng)。小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的飛翔？動物有一雙舞動的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。3．體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。四、作業(yè)展評 自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？教師總評與課堂小結(jié)?；仡櫩偨Y(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。并慢速剪魚嘴和魚眼。（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱）小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。四、啟發(fā)思維 設(shè)計(jì)訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。教學(xué)程序：一、動畫欣賞 激趣導(dǎo)入　 1. 觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。七、評價(jià)交流 拓展延伸 學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。背景師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ （展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰?老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）談話交流，發(fā)現(xiàn)問題師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂和激動。揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教師巡視指導(dǎo)。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子 出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。五、組拼房子 出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長方形。 師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？ 小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。四、作業(yè)展評 引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。探索方法請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。二、探索方法 （一）聯(lián)想大比拼引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。五、作品評價(jià) 學(xué)生作品展示。三、欣賞感受 老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。找花紋我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！呈現(xiàn)課題。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象編一編。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。第8課 袋鼠媽媽的口袋總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。（引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。這樣才會把低年級美術(shù)課上得更生動、更精彩。五、學(xué)習(xí)延伸 展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)四、集體賞評 將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”長幅上。第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點(diǎn)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。3. 總結(jié)，下課本課的教學(xué)環(huán)節(jié)既成了思維過程的深入也成了畫面“小畫變大畫”的深入。五、自主表現(xiàn) 1. 可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。3. 小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。三、觀察分析 1. 老師與同學(xué)一起完成找