如何確定教學(xué)目標(biāo)ppt課件-wenkub.com
2025-04-25 23:38 本頁面
【正文】 其中只有行為要素不能省略，而其他三個都可以根據(jù)具體情況適當(dāng)省略。 當(dāng)我們把四項內(nèi)容綜合在一起的時候，就可以寫出一個完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)了：167。 “在 10分鐘內(nèi)完成 3道題。比如， “默寫三角恒等式 ”就考慮了信息方面的因素。 ⑥ 評價：討論、選擇、比較、評價、判斷、總結(jié)、證明等。 ② 領(lǐng)會：分類、解釋、選擇、區(qū)別、歸納、舉例說明等；167。167。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對學(xué)生的行為而寫的，所以描述學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)指明特定的教學(xué)對象。 要從學(xué)校、班級、學(xué)生的具體實際情況出發(fā)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)調(diào)高目標(biāo)，以適應(yīng)學(xué)生的更高層次的發(fā)展；對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低目標(biāo)，使他們學(xué)有所獲，也體驗到成功感。 每一節(jié)課的教學(xué)中都可能涉及三維的教學(xué)目標(biāo)，但是確定教學(xué)目標(biāo)不一定要面面俱到。根據(jù)行為學(xué)的定義，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)終了時所表現(xiàn)出來的行為變化結(jié)果，因此編寫教學(xué)目標(biāo)要考慮目標(biāo)描述的行為化。 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價的依據(jù)，目標(biāo)具體、可行，才具有可操作性。 教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)不是學(xué)習(xí)的終點，而應(yīng)該是學(xué)生能力發(fā)展的途徑。 課堂教學(xué)目標(biāo)不能孤立地就課時而設(shè)計課時目標(biāo)，而是要從 “高中課程目標(biāo) ──高中學(xué)科學(xué)段目標(biāo)──單元教學(xué)目標(biāo) ──課堂教學(xué)目標(biāo) ”逐步具體化，上下貫通，相互聯(lián)系。 全面性包含三層含義：一是教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生。 具體性原則167。 確定教學(xué)目標(biāo)，要依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)；教材—— 在整個知識體系中的位置；學(xué)情 ——知識起點、興趣度、接受能力等； 四、確定教學(xué)目標(biāo)的原則167。三個目標(biāo)之間，認(rèn)知目標(biāo)為主，情感目標(biāo)為首。 情感、態(tài)度與價值觀，既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)。 主要是發(fā)展學(xué)生的非智力因素。 167。如果你能看到關(guān)于考拉的體形特征、生活習(xí)性等錄像，則有可能深深地記住考拉是什么。
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